學生姓名：Yang同學

就讀高中：上海市西區(qū)某重點中學

背景條件：托福104，SAT2200，平均成績82.5

錄取學校：波士頓大學

申請過程：學生的SAT和托福都很不錯，課外活動豐富，有海外游學經(jīng)歷，但是他的平均績點顯然是他的劣勢。

見到Y(jié)ang同學的第一印象——一個長得帥氣又陽光的大男孩。申請前期的材料準備和Essay思路溝通，他也很配合。通過不斷的了解，我們發(fā)現(xiàn)Yang同學是一個很有想法的人，也很獨立。他曾去過英國和美國參加學校的短期交流項目，和來自不同國家地區(qū)的同學相處，他一點也不慌張含糊。由于Yang同學在高中期間很少參加大型的比賽，所獲獎項也是甚少。所以在制作申請文書的時候，我們北京銘將教育銘將留學的吳曉鳳老師從其游學經(jīng)歷中挖掘了很多的細節(jié)和亮點，很到位的融入到Essay中，有力的展現(xiàn)了Yang同學的優(yōu)勢。

申請進行的很順利，學生的ED結(jié)果出來時，大家都捏了把汗，因為擔心GPA不具競爭力會直接被刷掉。Yang同學拿著defer的通知很是失望了一番，他顯得很淡定，自我安慰道，還有希望。當然有希望，可是誰也不敢肯定。等UC學校以及其他幾所學校的結(jié)果陸續(xù)出來時，大家心慌了，學生家長更是焦急不已，因為沒有一所學校給與肯定的答復。而當時波士頓大學結(jié)果還未定，學生托福的總分很高，但是口語小分未達到波斯頓大學具體專業(yè)的要求。

緊接著，吳曉鳳老師持續(xù)地與學校進行了溝通，力爭一次面試的機會來彌補這個劣勢。經(jīng)過多次與本科招生辦的人聯(lián)系，幾番溝通說明之后，終于獲得了電話面試的機會。這可是個好消息！既然學校給了機會，那就一定不能放棄。我們告知學生之后，對其進行面試培訓，揚長避短，盡量展現(xiàn)自己的口語表達能力。學生第一次電話打過去之后，學校沒人接，于是就慌張了。那一天，他打了好幾次都沒通。得知這個情況，我們又和學校聯(lián)系，預約下一次面試。培訓了幾次，學生的緊張感也消散了，第二次的電話面試進行的很順利，學生被告知等待進一步通知。

又是漫長的等待，但是這一次，終于等來了真正的結(jié)果，波士頓大學給了Yang同學有條件錄齲Yang同學很想去這個學校，就在他準備接受這個錄取的時候，吳曉鳳老師決定再去和學校爭取一下，因為學生考了幾次托福，其中有一次的口語成績達到學校要求了。將目前的情況一一和學校說明，并且附上相關的證明，包括托福成績，學生參加的有關口語的練習，活動等。終于，在吳曉鳳老師不厭其煩地耐心的解釋之后，學校終于同意給予Yang同學波士頓大學的正式無條件錄??！雖然這個結(jié)果比其他學生的錄取要來的晚一些，但是畢竟是他最想去的。有過擔憂，有過揪心，有過無奈，甚至有過不抱希望的念頭，但是樂觀的Yang同學還是等到了笑容綻放的時刻。幽默亦如他，他笑著說，“喔，好懸，這個學校還是蠻給力的嘛，不過上帝再仁慈，還是要感謝北京銘將教育銘將留學吳曉鳳老師的經(jīng)驗和對我的不放棄的努力１

所以說，就像上面吳曉鳳老師不斷地為學生爭取學校的無條件錄取那樣，任何時候都不能放棄，哪怕只有一絲一毫的機會也要努力去爭??！總會看到希望的！