在這個(gè)科技蓬勃發(fā)展，推崇科技至上的社會(huì)，擁有計(jì)算機(jī)和工程類專業(yè)的理科生毫無(wú)疑問(wèn)是就業(yè)市場(chǎng)上的“搶手貨”，薪水高，待遇好，福利優(yōu)厚；而文科生面對(duì)的形式卻恰恰相反，就業(yè)時(shí)屢屢碰壁，被認(rèn)為沒(méi)有一技之長(zhǎng)，起薪更與理科生相去甚遠(yuǎn)（北京銘將教育銘將留學(xué)）。文科無(wú)用似乎已成既定事實(shí)，但是，文科生真的那么一文不值嗎？??

在《華爾街日?qǐng)?bào)》最新的一篇文章中，DavidKalt，美國(guó)最大樂(lè)器網(wǎng)站Reverb的創(chuàng)立者分享了他的看法。

20在過(guò)去的十年中我一直在試圖招募最好的程序員，但是，最近，我意識(shí)到我以前的的想法可能有所偏差。

仔細(xì)研究下過(guò)去我一手創(chuàng)建的這個(gè)科技團(tuán)隊(duì)，我發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)秀的程序員并不是那些只擁有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)歷的人，反而是那些擁有文科背景的程序員往往會(huì)表現(xiàn)出最獨(dú)特的創(chuàng)意、研發(fā)設(shè)計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，通常他們都曾學(xué)過(guò)哲學(xué)、音樂(lè)甚至是政治科學(xué)。

為什么會(huì)這樣？

很簡(jiǎn)單，注重全面發(fā)展的文科通識(shí)教育是建立批判性思維的基矗而這些善于思考、擁有批判性思想的人可以完成任何事情，學(xué)法語(yǔ)、學(xué)編程或者任何一種語(yǔ)言都可以，他們就像是自我學(xué)習(xí)的機(jī)器，不滿足于任何記憶或語(yǔ)法的限定，寫(xiě)程序有時(shí)可以像是彈吉他或?qū)W象棋一樣。所以，如同音樂(lè)家一樣，很多出色的程序員都是自學(xué)成才的。他們的第一條代碼不是在教室里學(xué)到的，很有可能只是在星巴克喝咖啡的時(shí)候無(wú)意間想到的。

很多文科專業(yè)開(kāi)設(shè)的都是能讓學(xué)生全面發(fā)展的課程。哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史和語(yǔ)言讓學(xué)生對(duì)類記錄的文明成果有了更全面的了解，而科技也是人類文明中的一部分（北京銘將教育銘將留學(xué)）。

我們團(tuán)隊(duì)的很多核心技術(shù)人員都是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，但是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的程序員卻更擅長(zhǎng)通過(guò)一棵樹(shù)看到整片森林。例如，我們的COO畢業(yè)于芝大哲學(xué)專業(yè)，后通過(guò)自學(xué)學(xué)習(xí)了工程課程。他的編程能力不足以領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，但是他的決斷力和批判性思維可以讓他充分駕馭科技，而不是受制于它。同時(shí)他的文科背景也讓他有更強(qiáng)大的軟實(shí)力——人際交往能力，這使得他能夠充分理解我們的顧客的需求同時(shí)準(zhǔn)確有效地傳達(dá)給我們的工作團(tuán)隊(duì)。

我們不是不需要那些專業(yè)水平高受過(guò)良好訓(xùn)練的工程師，但是，如果更多的科技公司能夠關(guān)注擁有文學(xué)背景的程序員，那我們可能會(huì)為世界挖掘更多在科技和生活中都出色的領(lǐng)導(dǎo)者。

所以，文科生們，文科絕不是沒(méi)干貨、沒(méi)技術(shù)、不實(shí)用的無(wú)用專業(yè)，我們已經(jīng)進(jìn)入到科技擁抱娛樂(lè)的時(shí)代，作為一個(gè)有深度、有思想、擅表達(dá)的文科生，你們同樣擁有春天！

請(qǐng)永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的勁頭，勇于并善于跨界，像喬布斯說(shuō)的那樣，“不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，你如果出色地完成了某件事，那你應(yīng)該再做一些其他的精彩事”。