伴著冬日的陽(yáng)光，帶著一顆求知的心，40余名來自全國(guó)各地的學(xué)員走進(jìn)南大校園，參加了“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”的培訓(xùn)課程。雖然為期短短的五天，但每個(gè)人的收獲都是巨大的。

很多人有過誤區(qū)，認(rèn)為“學(xué)習(xí)能力”僅僅只是簡(jiǎn)單的解題、考試的能力，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是會(huì)不會(huì)做題，考試好不好。上完課才認(rèn)識(shí)到，“學(xué)習(xí)能力”說到底是學(xué)習(xí)動(dòng)力，是使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”真正轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。我們開設(shè)這門課程的目的也就是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生心智。

這套課程分為目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、自信心、毅力、好習(xí)慣、記憶力、學(xué)習(xí)技巧、考試心理八大版塊。八個(gè)版塊分開來各成系統(tǒng)，可以單獨(dú)做一個(gè)主題講座或沙龍，合起來又是一個(gè)完整的體系，可以開設(shè)3-6天的“超級(jí)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練班”。而且郭老師講授的方法都有很強(qiáng)的操作性，既可以做團(tuán)體培訓(xùn)，比如夏令營(yíng)、拓展活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也可以一對(duì)一進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。這就是課程設(shè)計(jì)的精妙之處！

課程一開始，郭老師就用一套最有效的方法——思維導(dǎo)圖展示出了5天課程的系統(tǒng)內(nèi)容，清晰的邏輯，具體的訓(xùn)練方法讓人一覽無余。

郭老師每講一個(gè)方法，都會(huì)請(qǐng)學(xué)員配合做現(xiàn)場(chǎng)示范，然后大家分組相互演練。結(jié)束后學(xué)員們反饋信息，提出疑惑，郭老師都一一予以解答。

作為心理體驗(yàn)課程，在一系列互動(dòng)活動(dòng)之后，大家漸漸地感覺到，這個(gè)課程的確與平時(shí)參加過的課程不一樣。在這里，學(xué)員不再單純扮演“旁聽者”的角色，而是一名“參與者”。而且“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)員們參與其中，當(dāng)場(chǎng)就體驗(yàn)到了這門課程的顯著效果。只有自己有效，才能更好地對(duì)別人運(yùn)用。

大家在參加完這套課程之后，無不感嘆郭老師郭老師的人格魅力和對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的高度使命感。所有課件都毫無保留地拷給大家，有的講稿甚至直接打印好直接發(fā)給大家，方便學(xué)員回去練習(xí)。

相信不少人以前也翻看過各種書籍，但知識(shí)零散瑣碎，難以系統(tǒng)歸納。而且看書只是紙上談兵，難以在實(shí)際中運(yùn)用，收效甚微。也有些不少人曾經(jīng)參加過各種培訓(xùn)和考證，直到走進(jìn)郭老師的課堂才頓時(shí)開悟：之前的自己是多么的浮躁，淺嘗輒止，而此次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)而完整，令人眼前一亮、茅塞頓開。

這套課程對(duì)學(xué)校老師、心理咨詢師和從事中小學(xué)生培訓(xùn)的培訓(xùn)師都是非常實(shí)用的，學(xué)校老師可以用在課堂教學(xué)上，提高教學(xué)效能；咨詢師可以運(yùn)用其中的方法對(duì)學(xué)生單獨(dú)做輔導(dǎo)；培訓(xùn)師可以用這些方法開展夏令營(yíng)。

2013年12月課程安排：

12月5-8日注意力訓(xùn)練師

12月12-15日親子溝通培訓(xùn)師

12月18-22日學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師

以上為2013年最后一次課程，地點(diǎn)：北京大學(xué).

屆時(shí)我們北京再見！