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日語(yǔ)，對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一門(mén)相當(dāng)親切的語(yǔ)言，漢字自不待言，平假名和片假名也分別來(lái)自中國(guó)漢字的行（草）書(shū)體和偏旁，所以從“表記法”的角度來(lái)看，我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)是占了便宜的。日語(yǔ)教學(xué)界也一直有日語(yǔ)學(xué)習(xí)“先易后難”的說(shuō)法，如此說(shuō)來(lái)，日語(yǔ)對(duì)于初學(xué)者應(yīng)該是比較容易的。那么，我們就在這里談?wù)勅绾螌⑦@“容易”的初級(jí)階段過(guò)的更好，為我們的中高級(jí)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基矗

首先，是語(yǔ)音的問(wèn)題。有些院校的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)不愿意接收“非零起點(diǎn)”的學(xué)生，便是出于發(fā)音的考慮。作為專(zhuān)業(yè)學(xué)生，沒(méi)有一口標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，是要遭人貽笑大方的。日語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)屬于開(kāi)音節(jié)（以元音結(jié)尾）系統(tǒng)，有5個(gè)元音，也就是大家都十分熟悉的“あ、い、う、え、お”，所以，如果較好的掌握了這5個(gè)元音的發(fā)音，那么其他假名只不過(guò)是在這些元音前面加上一個(gè)輔音，便可舉一反三了。假名的發(fā)音，只是發(fā)音問(wèn)題的一部分，另一個(gè)問(wèn)題就是令許多初學(xué)者頗感頭疼的語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。正如漢語(yǔ)發(fā)音中的“四聲”、英語(yǔ)等語(yǔ)言中的“重音”，日語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)也有其特殊之處，那就是“高低音”。這種高低音并非說(shuō)的是聲音的大小，而是音樂(lè)中的“高音和低音”，我們也稱(chēng)之為“樂(lè)音”。造成多數(shù)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音不好的原因，就是對(duì)語(yǔ)調(diào)的忽略。我對(duì)日語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)作了一些總結(jié)，假如日語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)是n調(diào)，當(dāng)n=0時(shí)，第一個(gè)音節(jié)發(fā)低音，余后音節(jié)均為高音；n＝1時(shí)，第一個(gè)音節(jié)高，余后均為低音；當(dāng)n大于或者等于2時(shí)，就有一個(gè)普遍性的規(guī)律了。那就是，第一個(gè)音節(jié)低，第2個(gè)音節(jié)開(kāi)始到第n個(gè)音節(jié)均為高音，從n＋1個(gè)音節(jié)開(kāi)始，又發(fā)低音。這套規(guī)律一般在“山木培訓(xùn)”的入門(mén)班講解，效果頗佳。

其次，是單詞的問(wèn)題。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，記單詞是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。比如說(shuō)，中文“我”的意思，日語(yǔ)假名為“わたし”。但為什么假名非要這么排列就是“我”的意思呢？沒(méi)有任何理由可講。所以初學(xué)者最先面對(duì)的就是這種“不講理”的單詞記憶。但日語(yǔ)單詞浩如煙海，如果幾萬(wàn)單詞都這么死記硬背，肯定令人不堪忍受。事實(shí)上，掌握了一定數(shù)量的單詞之后，就不需要如此費(fèi)周折了。這里，我們需要提一下的，就是日語(yǔ)漢字的“音讀”和“訓(xùn)讀”。所謂“訓(xùn)讀”，就如上面這個(gè)“わたし”一樣，需要不講道理的記憶，這部分單詞很多都是我們所稱(chēng)的“和語(yǔ)詞（在日本引入漢字之前就存在的詞，引入漢字之后僅僅是挑選一個(gè)漢字去加以標(biāo)識(shí)）”；另一種所謂“音讀”，大抵是一些所謂“漢語(yǔ)詞（與和語(yǔ)詞相對(duì)照，隨著漢字東渡被引入日本的詞匯）”的發(fā)音。后者，我們舉下例子，比如學(xué)生（がくせい）中的“生”，它發(fā)“せい”，那么到了生存（せいぞん）這里，它還是發(fā)“せい”的音。所以，需要“訓(xùn)讀”的詞匯或者說(shuō)“和語(yǔ)詞”相對(duì)難記一些，但往往這些詞也是日常生活中使用頻率較高的一些詞；而需要“音讀”的詞匯或者“漢語(yǔ)詞”，則可以舉一反三，容易記憶，但這些詞一般出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)中的情形更加多一點(diǎn)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，“和語(yǔ)詞”雖然繁瑣，但無(wú)論如何需要花大力氣去記憶，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的初級(jí)階段，這部分詞更加重要一點(diǎn)；同時(shí)，也要善于歸納“漢語(yǔ)詞”的“音讀”，詞匯量見(jiàn)長(zhǎng)之后，很多素為謀面的單詞你都可以輕松的讀出來(lái)了。

此處稍微提及了初學(xué)者需要面對(duì)的一些比較急迫的問(wèn)題，希望大家可以在這個(gè)階段打好基礎(chǔ)，以便可以得心應(yīng)手的進(jìn)入“中高級(jí)”階段。