高林，行走在民辦教育路上的職業(yè)校長，山東臨沂人，溫暖教育倡導(dǎo)者。感謝高林校長對駱駝網(wǎng)的關(guān)注和支持，《安靜也是一種教育》曾在中國教師報上發(fā)表，現(xiàn)特與各位校長老師分享。

按：安靜是一種生活方式，也是一種生活態(tài)度，更是一種行為習(xí)慣。我們通過“定力大賽”、“校園安靜日”等活動讓孩子學(xué)會安靜，養(yǎng)成習(xí)慣。安靜是一種修養(yǎng)，一個人說話的聲音大小甚至是一個人素質(zhì)、涵養(yǎng)、文明程度的體現(xiàn)。從小培養(yǎng)孩子學(xué)會安靜其實就是在給孩子的明天儲備文明。

讓孩子學(xué)會安靜也是一種教育。

一年級的孩子剛剛上學(xué)時坐不住，老師一不留神，孩子就跑出了教室，為了讓孩子學(xué)生安靜下來，并且訓(xùn)練他們的定力，每一年暑假后開學(xué)不久我們就讓老師們在班級里組織學(xué)生練習(xí)“定力神功”。

說是“神”功，其實純粹是吸引孩子的，我們的功法哪里是神功啊，就是頭頂課本練定力！誰頂課本堅持的時間長，誰的的“功力”就高。所以每當(dāng)晚飯后預(yù)備鈴響起的時候，老師在教室里喊道：開始練定力啦，我看今天誰的功力最高……孩子們一聽，頓時正襟而坐，拿起課本放在頭上，開始練定力了……孩子們不知道他們就是這樣不知不覺中學(xué)會了安靜，有了定力——能坐住了。有句古話說“勤能補拙，靜能生慧”，安靜下來智慧就將開啟了。這項活動的開展后來擴大到全校各個年級，我們甚至還有組織全校性的“定力大賽“，看看誰的定力最高。那是一場孩子們很喜歡的賽事，全校的孩子集中在操場，搬著自己的凳子，頭頂課本，定力大賽就那樣拉開了帷幕……

或許我們的孩子就是這樣慢慢的學(xué)會了安靜。

而教育孩子不要大聲喧嘩也是我們對孩子進行安靜教育時經(jīng)常提起的要求。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會安靜，我們除了組織“定力大賽”以外，每個學(xué)期還定期組織“校園安靜日活動”。

校園安靜日那天，校園里所有的老師與學(xué)生除了在課堂上，其他時候都不可以都不可以講話——讓校園安靜下來。而讓這樣做的目的除了教育孩子生活中是不可以大聲喧嘩意外，更重要的是在培養(yǎng)孩子自我控制能力，孩子的最能講話的，讓他不講話，需要多大的自我控制力啊，這個活動鍛煉了孩子的自我控制能力、甚至是監(jiān)督意識，而很多學(xué)生在活動結(jié)束后寫文章時卻提到了一個話題，孩子說，原來聾啞人與別人交流起來是多么困難?。?/p>

教育就是這樣，往往歪打正著，我們在教會孩子做一件事時，他可能同時可能會感悟出另外的一種做人處事的道理來。

安靜是一種修養(yǎng)，一個人說話的聲音大小甚至是一個人素質(zhì)、涵養(yǎng)、文明程度的體現(xiàn)。

我經(jīng)常會在辦公室里看書、寫文章、思考問題的時候被門外一個人的呼喊聲驚擾，這樣人是給學(xué)校食堂送貨的人，我的辦公室與財務(wù)科相鄰，這個人為了省幾步路，每次送貨時都要沖著財務(wù)科喊：馬老師！馬老師＊—他喊馬老師到廚房給他過磅呢！但是他永遠不知道他的喊聲打擾了正在寫文章的校長，打擾了正在算賬的馬老師，打擾了正在二樓、三樓上課的老師與孩子們……

北京大學(xué)每年暑期都會迎接來北大考察游玩的中小學(xué)生，我曾經(jīng)做過觀察，那一撥一撥的孩子，在很遠就能聽到大聲喊叫打鬧的一定都是來自我們國內(nèi)的孩子，而那一列列排著有序隊伍，沒有人大聲喧嘩的團隊一定都是來自韓國、日本的中小學(xué)生。這給當(dāng)時的我留下了很深刻的印象，也讓我思考了很多。作為我們教師，您會從中得到什么樣的啟示呢？

有一位老師到美國考察回來以后，最大的感慨是美國的小學(xué)里孩子們很安靜，沒有人大聲喧嘩，這位老師下決心道：我要用一個學(xué)期的時間讓我的學(xué)生安靜下來。我贊同這位老師的做法，這是一位有責(zé)任心的老師。在我看來，她在為孩子的明天儲備文明。

而我們所有的教育者都要有這樣的一種責(zé)任心：為孩子的明天儲備足夠的文明。

今天的世界正發(fā)生著巨大的變化，而這個時代發(fā)生變化的最大特點就是世界變小了，我們要接受、容納的文化變得多元了，而也有更多的世界各地的不同的文化相互交融碰撞，隨后就產(chǎn)生了這個地球村的文明標(biāo)尺，在這個標(biāo)尺里大聲喧嘩是世人共知的一種陋習(xí)，據(jù)說中國人因為喜歡“大聲喧嘩”而多次受到“洋人”的歧視與批評，一個民族的“陋習(xí)”影響了民族的形象，這是值得我們思考的。

世界變小了，今天我們的學(xué)生，明天很有可能會出國學(xué)習(xí)、工作、生活，今天我們的學(xué)生，明天很有可能會與來自世界各地的人交流、共同學(xué)習(xí)、工作、生活。而今天的我們教會了孩子學(xué)會安靜，也就教會了他們一些與文明有關(guān)的習(xí)慣，教會孩子安靜的同時，也讓孩子明白原來打擾他人是不文明的。我們的孩子會在乘車、購物、看電影、逛書店時自覺的安靜下來嗎？

如果有一天，我們的校園變得安靜了，每個人都在做著自己的事情，而互相不影響，我們就為孩子又多儲備了一份文明。我們組織學(xué)生練習(xí)“定力神功”、組織校園安靜日，其實都是在教會學(xué)生讓他們學(xué)會安靜。

老師，讓學(xué)生學(xué)會安靜——這是我們的責(zé)任。