▋?nèi)绾翁幚砗⒆幼w機(jī)時(shí)的緊張與恐懼

事情發(fā)生在一個(gè)早春的早晨，我們正在機(jī)場候機(jī)，我的女兒要獨(dú)自一人搭飛機(jī)。這不是她第一次坐飛機(jī)，只是這次沒有人陪她，她得自己一個(gè)人坐飛機(jī)到她媽媽那兒。她對(duì)此感到很興奮，卻也對(duì)獨(dú)自一人的行程感到害怕。

我們并肩坐在候機(jī)廳里，透過大大的窗戶，我們看到行李裝載到飛機(jī)上，也看到工作人員給飛機(jī)加油。女兒開始問我一些讓人不知所措的問題——為什么飛機(jī)會(huì)墜毀，機(jī)率是多少，她要搭乘的這架飛機(jī)會(huì)不會(huì)安全……

奇怪的是，每次她問我，閃閃發(fā)亮的藍(lán)眼睛迅速地瞄我了一眼時(shí)，我都覺得自己看到了她臉上一絲不易察覺的狡黠的笑容。我意識(shí)到她正在感受一些超越恐懼卻又不知如何表達(dá)的東西?；蛟S她是在向我確認(rèn)那是什么，要是我能感受到那些想法就好了。

突然，登機(jī)時(shí)間到了。我們一起站起來，她緊緊地抱住我，喃喃著：“爸爸，我還是害怕?！蹦X子里迅速回想了一下作為父母的選擇，我想到了一個(gè)辦法：我把手伸到口袋里，找到了一個(gè)25美分的硬幣。我告訴她這是一個(gè)魔法硬幣，我特地為應(yīng)付這種情況留著。只要她手里拿著這個(gè)美分，她就會(huì)很安全。這樣，她就能輕松地享受這段旅程所帶來的樂趣。

女兒用小拳頭緊緊地抓住這個(gè)硬幣，表情嚴(yán)肅，眼睛里還閃爍著那種奇怪的光芒。她走上登機(jī)舷梯，還時(shí)不時(shí)回過頭來看看我，揮著小手直到完全走出我的視線。

▋每個(gè)孩子內(nèi)心都住著個(gè)等待被喚醒的大人

開車回華盛頓時(shí)，我不停地回想所發(fā)生的一切。我感覺到女兒狡黠的笑容里有一些富有意義的東西?？赡芩X得這次旅程會(huì)很有趣，是一次新的冒險(xiǎn)，而不僅僅是恐懼。那時(shí)，我不太確定。但如果是這樣的話，可能“魔法硬幣”剛好搭起來了這座橋梁。可能她知道真正的“魔法”是她里面所蘊(yùn)含的稚嫩的力量。

現(xiàn)在，我覺得那個(gè)時(shí)刻解釋了我們?cè)诹私夂⒆雍痛笕说倪^程中所沒有意識(shí)到的一些東西：孩子的內(nèi)心有著“大人”的力量，這是成年期心理健康的基矗父母的養(yǎng)育、文化所帶來的規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使這種力量發(fā)生改變。

讓我來解釋一下，心理健康從業(yè)者和普羅大眾都經(jīng)常提及大人心里面有一個(gè)“受傷的孩子”。健康的成年期要求治愈“心里的孩子”并且建立良好的學(xué)習(xí)技能，這對(duì)很多人來說都是金科玉律。然而，當(dāng)我們反轉(zhuǎn)“每個(gè)大人心里都有個(gè)孩子”這種觀點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)孩子內(nèi)心也相對(duì)地都住著個(gè)大人。思考一下，一朵花的種子里包含了發(fā)芽、生長和開花所需的全部東西，那么嬰兒又怎么可能只是一張白紙？

▋孩子與生俱來的三種“大人”能力

下面我們來談?wù)労⒆永锩嫣N(yùn)含的三種“大人”力量：

一、天生富有同情心

這是大人互動(dòng)能力和憐憫能力的基本形式。同情是體會(huì)他人的感受、渴望和矛盾的基礎(chǔ)，超越只透過自己的角度看世界的傾向。研究表明，透過嬰兒和幼小孩童的情感表達(dá)及行為，你可以觀察到同情心。

二、從逆境中重新振作

孩子有一種可以從失敗、創(chuàng)傷或虐待中恢復(fù)的能力。研究證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)，那些被虐待過或情感上受過創(chuàng)傷的孩子也是如此。能改變這種狀況的方法是，找到一個(gè)榜樣，這個(gè)榜樣能給孩子帶來鼓舞并幫助他走出受傷的經(jīng)歷。傷愈的孩子能樹立起期望和改變的洞察力，超越了其受傷害的經(jīng)歷。這是面對(duì)積極或者消極的改變時(shí)，大人能力中所擁有的富創(chuàng)造力適應(yīng)性和主動(dòng)積極行為的基矗

三、認(rèn)識(shí)“真實(shí)”的自己

這是孩子認(rèn)知他自己的情感狀態(tài)、需要、渴望或其他事物之間的區(qū)別和界限的一種能力。這是大人自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，這是書寫人生“故事”的“作者”。自我認(rèn)知幫助你規(guī)避那些傾向于使你的價(jià)值和信念定型的社會(huì)條件，和工作中、人際關(guān)系中常常產(chǎn)生痛苦和矛盾的選擇的社會(huì)條件。這是制訂個(gè)人目標(biāo)、確定個(gè)人價(jià)值，并從社會(huì)壓力或獎(jiǎng)勵(lì)的張力中獨(dú)立出來的基矗

當(dāng)然，在父母的養(yǎng)育、遺傳的性情或其他環(huán)境影響下，這些“大人”能力可能而且確實(shí)會(huì)被改變、抑制或壓縮。比方說，同情心會(huì)因?yàn)橹櫫R或者過度獎(jiǎng)勵(lì)而受挫（看看某些名人和運(yùn)動(dòng)明星）。如果孩子看不到未來的希望，恢復(fù)力就會(huì)變成失望和絕望。真實(shí)的自我會(huì)因?yàn)槟莻€(gè)順應(yīng)社會(huì)的錯(cuò)誤自我和更加真實(shí)的“秘密自我”之間日益明顯的鴻溝而改變。尤其當(dāng)孩子被迫、或被獎(jiǎng)勵(lì)過度、或過于容易地去順從那些令人窒息或令人失望的生活環(huán)境時(shí)，這種情況更為明顯。

無論孩子里面的“大人”是枝繁葉茂地得到發(fā)展，還是被改變甚至被抑制，父母的行為都是至關(guān)重要的。有些父母更擅長于支持孩子成長，有些則漠不關(guān)心。曾有人寫道：“沒有什么比父母死氣沉沉的生活能給孩子帶來更大的影響?！睋?jù)孩子們說，當(dāng)他們沒有得到傾聽，反而受到羞辱、不被尊重、處在尷尬的局面時(shí)，壞現(xiàn)象將給他們?cè)斐筛訃?yán)重的影響。

▋魔法硬幣是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己力量的橋梁

回顧在機(jī)場所發(fā)生的事情，我覺得女兒是想讓我知道，她想要經(jīng)歷這場新的充滿樂趣的冒險(xiǎn)，而不僅僅是對(duì)付她的緊張。作為她的父親，我需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且對(duì)其進(jìn)行肯定。最糟糕的肯定方式莫過于告訴她“你應(yīng)該戰(zhàn)勝你的恐懼”、“你的生命還長著呢，不需要擔(dān)心”這類話，好像她的任務(wù)就是去消除害怕和悲傷，但要知道，戰(zhàn)勝害怕和悲傷，對(duì)于一個(gè)人來說，可沒有任何樂趣或冒險(xiǎn)可言。

然而那時(shí)我并沒有意識(shí)到這些，我只是給了女兒一個(gè)“魔法硬幣”。如果真像我猜想的那樣，女兒當(dāng)時(shí)真覺得“魔法硬幣”有魔力，那么這個(gè)硬幣在那時(shí)確實(shí)幫助女兒消除了緊張，為她正在萌芽的“大人”力量打開了大門。

英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家阿爾弗雷德·諾斯·懷特海德曾寫道：青春是“未被苦難觸及的生命”。在我們的世界里，青春似乎很早就結(jié)束了。像大多數(shù)人一樣，我的女兒在步入成人期時(shí)也經(jīng)歷了她自己的成功與失敗。她的醫(yī)療危機(jī)化解了，然而沒有任何“魔法”的幫助。

她把那個(gè)“魔法硬幣”保存了很多年，不過是和她童年時(shí)期、青春期收集起來的其他硬幣、小物品一起放在一個(gè)小盒子。在ChrisVanAllstein的經(jīng)典兒童讀物《極地特快》里，克勞斯后來再也聽不到那個(gè)只有小孩子才能聽到的圣誕鈴聲。最終女兒不再能夠辨認(rèn)出、或者她已經(jīng)根本不在乎，哪個(gè)硬幣曾經(jīng)是那個(gè)“有魔法”的……

一切本應(yīng)如此。

科蒂新年活動(dòng)預(yù)告>>>

LibraryTime—ICan’tSleep(我睡不著)

時(shí)間：1月11日11:00

參加人數(shù)：10-15人

學(xué)生年齡：所有Level

收費(fèi)：免費(fèi)

我睡不著。有什么在我的床上？是我的卡車！它太硬了。

是我的彈球！它們很不平整。是我的棒棒糖！它太粘了。

是我的自行車！它太多塊了。

我睡不著?，F(xiàn)在我覺得好煩躁！什么在我的床上？是我的熊！

我的熊就是好！晚安！

（Bigday）家庭日——外教來做客

時(shí)間：1月17日13:00

參加人數(shù)：5-6人

學(xué)生年齡：所有Level

收費(fèi)：免費(fèi)

這一天，KIDDIE的老師們被邀請(qǐng)到小朋友的家里做客，誰可以成為這次幸運(yùn)的小主人呢？趕快把自己的名字塞進(jìn)KIDDIE的投票箱，如果被抽中，你就是最幸運(yùn)的那位小主人啦!

下午，Steven&Mary打扮的整整齊齊來到了小主人家里。。。

小主人會(huì)用怎樣的方式接待我們呢？

在小主人的家里聚集了好多鄰居和朋友們，其中還有KIDDIE的小會(huì)員

這么多小朋友認(rèn)真的在家里聽著Steven&Mary帶來的有趣的故事。

爸爸媽媽們，為自己的寶貝們，任性一次吧！

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