上海三年級外語補習(xí)班哪個好
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上海三年級外語補習(xí)班哪個好?在學(xué)校里面一方面要求學(xué)生考試高分強調(diào)升學(xué)率,一方面嚴(yán)禁補課,秉持減壓,可這明顯是個矛盾。既然我們的學(xué)校存在這么多問題,又是沉疴良久難以短時間解決,那么我們選擇課外輔導(dǎo)學(xué)校來給孩子進行課外輔導(dǎo)則是必然的了
中小學(xué)輔導(dǎo),有什么呢!
針對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方案。小學(xué)生課外輔導(dǎo)的重點是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;初中生的課外輔導(dǎo)在強化學(xué)生對知識點的掌握的同時,也是對在校學(xué)習(xí)的查漏補缺,更是探索學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時期,沒有好的學(xué)習(xí)方法,對學(xué)習(xí)生涯會產(chǎn)生很大影響;高中生補課時,應(yīng)將應(yīng)試和對教材的擴充作為課外輔導(dǎo)的重點。課外輔導(dǎo)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提供好的學(xué)習(xí)平臺,通過一個經(jīng)驗豐富的團隊研究各種試題,針對孩子們的興趣愛好來策劃適合孩子們的課堂,讓孩子在最短時間內(nèi)實現(xiàn)更大的進步。
不得不去積累的技巧方法!
考考自己,普渡大學(xué)的杰弗里·卡爾皮克(JeffreyKarpicke)曾用一項重大研究證明了自我測試的重要作用。他讓學(xué)生學(xué)習(xí)40個斯瓦希里語單詞,一部分學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)回憶這些單詞的意義,他們在一周后的測驗中平均記起了80%的單詞;另一部分學(xué)生只是細(xì)讀單詞、并未主動測驗自己,他們平均只記起了36%。這以后的其他研究也指出了同樣的觀點:自我測試的效果要超過一些常見的學(xué)習(xí)策略,比如畫泡泡圖來歸納一段文字的大意之類。在學(xué)習(xí)這些斯瓦希里語單詞的同時自我考察,能大大提高你的回憶效果。
如果你覺得這聽起來太過辛苦,不要灰心。威廉姆斯學(xué)院的奈特·康奈爾(NateKornell)和同事發(fā)現(xiàn),要提高學(xué)習(xí)成果,重要的是努力回想學(xué)過的內(nèi)容,至于是不是想得起來倒在其次。與我們想當(dāng)然的觀點不同,查看正確答案大大有助于日后的回憶,作用和你憑自己努力回憶不相上下。
“這個發(fā)現(xiàn)相當(dāng)使人意外?!笨的螤栒f,“研究記憶的人向來認(rèn)為,在問題和答案之間隱藏著一條條‘通路’。他們還錯誤地以為,學(xué)習(xí)者只有自己走通這些道路,才能學(xué)到最多,如果中途放棄或者走了岔路、接著直接去翻看答案,學(xué)習(xí)的效果就會打折。但事實并非如此?!彼陌l(fā)現(xiàn)指出,我們必須對記憶的工作機理重新思考。同時,這個發(fā)現(xiàn)也給那些偷懶的學(xué)習(xí)者送去了希望。
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