教學(xué)理念：

6-14歲是學(xué)習(xí)能力開發(fā)的黃金時期，學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練是享用終生的投資，別人看到的是問題，我們看到的是潛力。

世界最專業(yè)的學(xué)習(xí)能力測評體系：CAS量表（認(rèn)知評估體系）

1、計劃執(zhí)行

-制定策略及調(diào)節(jié)

-預(yù)測能力

-目標(biāo)控制能力

2、注意力

-表現(xiàn)性注意力

-抗干擾能力

-接受性注意力

3、同時性加工

-邏輯推理能力

-語言邏輯能力

-圖形理解能力

4、繼時性加工

-詞語短時記憶

-句子短時記憶

-數(shù)字記憶

由PASS模型的理論出發(fā)，編制的標(biāo)準(zhǔn)化測驗，量表分別對計劃、注意、同時性加工和繼時性加工進(jìn)行測量。PASS模型具有堅實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)，能評估鑒別各種不同類型學(xué)員面臨的所有學(xué)習(xí)問題，并提供定制個性化的提升解決方案。

課程體系：（依據(jù)CAS評測結(jié)果定制個性化訓(xùn)練方案）

1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力）

l注意力

l抗干擾能力

l專注力

l行為控制力

l情緒調(diào)節(jié)能力

2、課外拓展班---計劃能力訓(xùn)練（計劃能力）

l執(zhí)行力

l語言表達(dá)能力

l應(yīng)變能力

l思維導(dǎo)圖

l文字表達(dá)能力

3、學(xué)習(xí)能力提升---同時加工訓(xùn)練（信息處理能力）

l數(shù)理化的應(yīng)用，幾何題

l邏輯推理能力

l空間想象能力

l總結(jié)歸納能力

l語言理解能力

4、大腦注意覺醒---繼時加工訓(xùn)練（信息接收能力）

l特別針對語文，英語

l記憶能力

l信息接收能力

l語言識別能力

l信息編碼能力

課程目標(biāo)：讓孩子成績提升的6大學(xué)習(xí)能力

注意力、記憶力、計劃，執(zhí)行力、適應(yīng)能力、解決問題能力、情緒控制能力。

1、注意力

l抗干擾能力強(qiáng)，不受外界影響。

l能全省貫注，迅速集中精力

l學(xué)習(xí)耗時短，學(xué)習(xí)效率高

l可以長時間聚焦在一件事情上

2、記憶力

l工作記憶和長期記憶力強(qiáng)

l新知識學(xué)了容易理解

l接受和學(xué)習(xí)新的知識快

l能同時接受多個任務(wù)

3、計劃，執(zhí)行力

l做事有計劃規(guī)劃能力

l自我控制，自我監(jiān)控能力

l正確使用策略，調(diào)整行為

l決策力和執(zhí)行力強(qiáng)

4、適應(yīng)能力

l加快認(rèn)知過程

l適應(yīng)不斷變化的環(huán)境

l反應(yīng)能力快

l在壓力下做出更好的決策

5、解決問題能力

l口算心算能力

l邏輯判斷能力

l解決關(guān)聯(lián)事情能力

l快速準(zhǔn)確的估計

6、情緒控制能力

l控制力強(qiáng)不對抗

l適當(dāng)適度的表達(dá)情緒

l緩解調(diào)整情緒速度快

l不受負(fù)面情緒影響

教學(xué)模式：

四維一體的教學(xué)模式（給予孩子耐心，愛心，熱心的服務(wù)）

l個性化的訓(xùn)練方案

l階段測試

l獎勵機(jī)制

l缺勤補(bǔ)課

l高科技設(shè)備

l電訪和電測

l完善的學(xué)習(xí)檔案的管理

l國際領(lǐng)先的科技

課程效果（基于國際權(quán)威的PASS理論）

PA-達(dá)到大腦的注意和喚醒狀態(tài)，在學(xué)習(xí)和生活中保持穩(wěn)定的，適當(dāng)?shù)淖⒁饬λ健Ｌ岣邔W(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)情緒控制和行為控制能力。

SS-提高信息加工處理能力，在同時性加工和繼時性加工上都有優(yōu)秀的表現(xiàn)，記憶力、探索能力、理解能力、推理能力，語言表達(dá)能力等都達(dá)到超出同齡人的水平。

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