1. 以興趣為引導(dǎo)，語(yǔ)音為基礎(chǔ)，以情景方式貫穿始終，充分結(jié)合兒童好學(xué)、好奇、好強(qiáng)、好動(dòng)、好勝、好表?yè)P(yáng)的心理。
2. 采用獨(dú)創(chuàng)的童話教學(xué)體系、融合暗示教學(xué)法、音樂滲透法、愉快學(xué)習(xí)法、學(xué)習(xí)為本法等多種形式。多全面提升孩子們聽說(shuō)讀寫玩唱寫畫演等綜合英語(yǔ)能力，有效培養(yǎng)自信心，表達(dá)能力，交際能力等綜合素質(zhì)。
3. 力圖使幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)興趣和知識(shí)的結(jié)合、語(yǔ)言和文化的結(jié)合。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的童話故事和地道的英語(yǔ)歌曲、童謠、游戲、從內(nèi)心激發(fā)起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣、能夠幫助孩子們輕松、愉快地學(xué)好英語(yǔ)、讓學(xué)英語(yǔ)真正成為一種享受，一種快樂，一種成長(zhǎng)！

1、以培養(yǎng)孩子興趣為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為目的，讓孩子達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中樂的效果。
2、英語(yǔ)體系課程：主題課程與單項(xiàng)課程相結(jié)合、全日制英文教師營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境、全面培養(yǎng)孩子的音樂智能、肢體動(dòng)覺智能、自然觀查者智能、空間智能、人際智能、內(nèi)省智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、語(yǔ)文智能和聽、說(shuō)、認(rèn)讀及拼寫能力。
3、 高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)精心打造出高水準(zhǔn)的教育，并全心全意熱愛幼少兒教育事業(yè)；全力關(guān)注幼少兒心里健康成長(zhǎng)和智力啟蒙潛能開發(fā)。

1、歡快有趣的卡通學(xué)習(xí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，極大地提高了學(xué)習(xí)興趣，讓孩子從“要我學(xué)” 到“ 我要學(xué)”。
2、電腦多媒體教室、一人一臺(tái)電腦的一對(duì)一教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)針對(duì)個(gè)體差異的個(gè)性化教學(xué)。
3、國(guó)際領(lǐng)先的語(yǔ)音識(shí)別和人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)及英語(yǔ)外教的面對(duì)面交流，讓孩子樂于開口說(shuō)英語(yǔ)，徹底解決“啞巴英語(yǔ)”問(wèn)題。
4、開始培訓(xùn)前，我們會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)。成績(jī)一般的，以復(fù)習(xí)鞏固為主，掌握后再學(xué)習(xí)新知識(shí)；成績(jī)優(yōu)秀的，以學(xué)習(xí)新知識(shí)為主；“溫故”和“知新” 有機(jī)結(jié)合，且培訓(xùn)內(nèi)容和教材同步，確保所學(xué)內(nèi)容在考試中“學(xué)有所用”。根據(jù)測(cè)試成績(jī)以培優(yōu)、同步、補(bǔ)差三種模式來(lái)提升孩子的成績(jī)和興趣。
5、網(wǎng)上及手機(jī)飛信家訪平臺(tái)，全程跟蹤孩子的學(xué)習(xí)狀況。
6.生動(dòng)有趣的小班口語(yǔ)課堂，更讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)去運(yùn)用演練所學(xué)的知識(shí)。
7.學(xué)習(xí)方式多樣，在家都可以學(xué)。

1、迅速有效提升學(xué)生的聽力、口語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作能力，使其獲得前所未有的學(xué)習(xí)樂趣和突破。

2、讓學(xué)生的英語(yǔ)綜合技能趨于完善，英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)用能力達(dá)到真正完美的統(tǒng)一，無(wú)論是交流還是應(yīng)試，學(xué)生都在學(xué)習(xí)交流中領(lǐng)略英美文化的博大潮流。

1、整套教材充分展現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)、針對(duì)青少年的身心特點(diǎn)、采用了和他們生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的語(yǔ)言材料、強(qiáng)調(diào)故事性、具有濃厚的生活氣息、引導(dǎo)青少年樹立積極健康的品格。

2、通過(guò)精心設(shè)計(jì)的聽力、閱讀和寫作練習(xí)幫助青少年扎實(shí)的掌握各項(xiàng)英語(yǔ)知識(shí)和能力、最終能夠充滿自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。 3、語(yǔ)法大綱更加強(qiáng)調(diào)漸進(jìn)性，遵循的是“先聽后說(shuō)，先說(shuō)后讀，先讀后寫”的漸進(jìn)性原則，所以每單元都從聽力理解開始，進(jìn)而依次引入語(yǔ)言表達(dá)，閱讀和寫作的訓(xùn)練。凡涉及新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，都會(huì)循環(huán)不斷地復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)。

4、充分考慮了中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)需要，加入了系統(tǒng)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)內(nèi)容。