2014年華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)招生簡章

學(xué)院根據(jù)成人學(xué)習(xí)特征和各種媒體特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)教學(xué)和非實(shí)時(shí)教學(xué)相結(jié)合、同步學(xué)習(xí)與異步學(xué)習(xí)相結(jié)合、主講與輔導(dǎo)相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)授課與面對面交流相結(jié)合、校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)相結(jié)合等多種方式并用的教學(xué)模式。

學(xué)院實(shí)行彈性學(xué)制、完全學(xué)分制、預(yù)約考試等舉措，允許學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和方式，自己把握進(jìn)度。學(xué)院和校外學(xué)習(xí)中心以服務(wù)學(xué)生為宗旨，通過網(wǎng)絡(luò)化信息管理系統(tǒng)和專兼職教師負(fù)責(zé)制，實(shí)施面向教學(xué)全過程的教學(xué)質(zhì)量管理。

2.專業(yè)與層次

華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)歷教育有高中起點(diǎn)?？坪蛯？破瘘c(diǎn)本科兩個(gè)層次。高中起點(diǎn)?？圃O(shè)有語文教育、學(xué)前教育、人力資源管理、法律事務(wù)、會計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、行政管理、工商企業(yè)管理、電子信息科學(xué)與技術(shù)（電工與電子）、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、電氣工程及自動化、初等教育、物流管理等專業(yè)。?？破瘘c(diǎn)本科設(shè)有漢語言文學(xué)（師范）、人力資源管理、法學(xué)、會計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、金融學(xué)、行政管理、工商管理、小學(xué)教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）、英語（師范）、公共事業(yè)管理（教育管理）、音樂學(xué)（師范）等專業(yè)。

3.課程與資源

學(xué)院發(fā)揮華南師大優(yōu)勢，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，注重教學(xué)設(shè)計(jì)和先進(jìn)學(xué)習(xí)理論與模式應(yīng)用，應(yīng)用先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課件、課程和專業(yè)網(wǎng)站的研制、開發(fā)。截至2011年4月，學(xué)院自主建設(shè)精品網(wǎng)絡(luò)課程共計(jì)369門，其中名校共享的基礎(chǔ)類課件49門，自主開發(fā)精品資源320門。

4.學(xué)生與學(xué)習(xí)支持

華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生以成人、在職人員為主，分布遍及廣東省和華東地區(qū)，學(xué)院為每一門課程配備了主持教師、主講教師和責(zé)任教師，對學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的學(xué)業(yè)問題進(jìn)行解答和輔導(dǎo)，并規(guī)定了48小時(shí)回復(fù)制度，確保了學(xué)習(xí)支持服務(wù)到位。還專門成立了“學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)中心”，為學(xué)員提供非學(xué)術(shù)支持服務(wù)，開展人文關(guān)懷。

為活躍網(wǎng)絡(luò)校園文化，本學(xué)院在門戶網(wǎng)站開設(shè)“學(xué)員天地”欄目，專門為學(xué)員服務(wù)，反映學(xué)員的日常學(xué)習(xí)、生活、精神風(fēng)貌，加強(qiáng)了學(xué)員之間的交流，并為其排憂解難。

5.質(zhì)量保證

華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以服務(wù)為宗旨，突出領(lǐng)導(dǎo)作用，全員發(fā)動，注重過程，通過加強(qiáng)對教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)、招生組織與管理、教學(xué)過程、考試組織和管理等一系列環(huán)節(jié)的把關(guān)，逐步完善了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保障體系的建設(shè)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)院引入ISO9001：2000國際質(zhì)量管理認(rèn)證體系標(biāo)準(zhǔn)，積極探索標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與自身遠(yuǎn)程教育實(shí)踐的有效結(jié)合，進(jìn)一步提高管理水平和工作效率，提升學(xué)院整體績效，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的持續(xù)提升。

6.辦學(xué)特色

教師教育特色。學(xué)院承傳華南師范大學(xué)教師教育傳統(tǒng)，發(fā)揮“全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”核心成員作用，高質(zhì)量實(shí)施廣東拾利用網(wǎng)絡(luò)教育提升中小學(xué)教師學(xué)歷工程”，構(gòu)建了以服務(wù)教師終身教育為目的，天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)相結(jié)合，各種教育形式相結(jié)合，學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)有效溝通的一體化教師教育體系。通過該體系，學(xué)院不但做好學(xué)歷教育，還積極開展非學(xué)歷培訓(xùn)，構(gòu)建了以需求為導(dǎo)向，為地方量身定做，實(shí)施培訓(xùn)的教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育模式。

區(qū)域輻射特色。學(xué)院充分利用地處華南，毗鄰港澳的地域優(yōu)勢和華南師大品牌優(yōu)勢，廣泛與英國開放大學(xué)、亞洲（澳門）國際公開大學(xué)、香港教育學(xué)院、臺灣空中大學(xué)等國外及港澳臺教育院校開展遠(yuǎn)程教育合作辦學(xué)，弘揚(yáng)我校遠(yuǎn)程教育品牌，擴(kuò)大學(xué)校在國外境外的影響。

實(shí)驗(yàn)研究特色。學(xué)院依托教育技術(shù)學(xué)等國家重點(diǎn)學(xué)科，深入開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)理論和實(shí)踐模式的研究，取得了一批重要研究成果，為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論和案例支持。學(xué)院積極組織、開展學(xué)術(shù)交流活動，多次主辦國際、國內(nèi)遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)會議，如2003年與聯(lián)合國教科文組織共同主辦“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)與教”國際會議，2005年與廣東省教育廳共同主辦“在粵試點(diǎn)高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研討會”；2006年承辦了“遠(yuǎn)程教育國際論壇”；2008年主辦“中美網(wǎng)絡(luò)教育合作論壇”，2009年主辦“遠(yuǎn)程教育質(zhì)量研討會”，等等。

教育幫扶特色。華南師范大學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院都十分重視和支持西部教育，開展了多種形式的教育“西部行”活動，致力于對農(nóng)村貧困山區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、邊疆少數(shù)民族地區(qū)的遠(yuǎn)程教育幫扶。目前已在廣西、云南、新疆、陜西等地建立了校外學(xué)習(xí)中心，為西部社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了智力和人才支持。學(xué)院還招收了一批殘疾人學(xué)員，利用技術(shù)手段提供一系列特殊的支持服務(wù)，滿足他們接受高等教育需求。目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)院有殘疾學(xué)員300余人，包括肢殘、聾啞和盲人學(xué)員。

二、招生流程

三、入學(xué)考試

1、報(bào)名資格：

各專業(yè)面向社會招生，凡具備下列條件，不論戶口所在地均可報(bào)名；

高中起點(diǎn)?？疲壕哂衅胀ǜ咧小⒙殬I(yè)高中、中專、中技學(xué)校畢業(yè)文化程度。

專科起點(diǎn)本科：具有國民教育系列大?；蛞陨蠈W(xué)歷。

2、報(bào)名時(shí)間：

即日起開始報(bào)名，全年365天全天開通固定電話或移動電話接受學(xué)員咨詢及報(bào)名。

報(bào)名方式：

1、攜帶本人身份證、畢業(yè)證原件及復(fù)印件到本校填寫報(bào)名表

2、一寸藍(lán)底照片四張

3、報(bào)考專升本的學(xué)員須持有國民系列教育?？飘厴I(yè)證書原件

4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：收費(fèi)項(xiàng)目含：報(bào)考費(fèi)，考前教材費(fèi)，考前輔導(dǎo)費(fèi)、大學(xué)期間的學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)等，詳見招生簡章。

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