怎樣才能學(xué)好少兒英語(yǔ)，？怎樣讓孩子從小熟練掌握少兒英語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法等等。當(dāng)前，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)異?；鸨羌议L(zhǎng)們的擔(dān)憂卻依然不減，因?yàn)樵谏賰河⒄Z(yǔ)中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難，阻礙孩子學(xué)習(xí)。為此，漢普森英語(yǔ)專家從多個(gè)方面闡述解釋，幫助學(xué)員快速有效學(xué)好英語(yǔ)。

語(yǔ)音口語(yǔ)的掌握

在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中，漢普森英語(yǔ)外教發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生發(fā)音不到位，如把雙元音發(fā)成單元音，還經(jīng)常會(huì)在讀單詞時(shí)發(fā)生拖音現(xiàn)象。英語(yǔ)發(fā)音講究雙元音要飽滿，短元音短促有力，長(zhǎng)元音要夠長(zhǎng)度，還有對(duì)摩擦音中的一對(duì)咬舌音發(fā)音位置的正確把握。對(duì)此，漢普森英語(yǔ)外教認(rèn)為，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的主渠道。而英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則和漢語(yǔ)有很大的區(qū)別。多聽(tīng)多寫(xiě)讓學(xué)生了解英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

書(shū)寫(xiě)不規(guī)范問(wèn)題

是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)還不到位，書(shū)寫(xiě)中會(huì)有很多常見(jiàn)的錯(cuò)誤。例如，字母的書(shū)寫(xiě)格式、比劃順序不到位；句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)缺少或少寫(xiě)；單詞間沒(méi)有分開(kāi)寫(xiě)；首單詞的首字母不大寫(xiě)，專有名詞的首字母不大寫(xiě)。漢普森英語(yǔ)外教老師建議，家長(zhǎng)可以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)示范輔導(dǎo)。通過(guò)口述、書(shū)寫(xiě)示范等方法指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)，逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí)，在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中多模仿老師的寫(xiě)法，不斷積累。

學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，有效溝通才是最終的目的，是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。好的學(xué)習(xí)方式，像母語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣融入生活才能真正激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好少兒英語(yǔ)。好的課程在教學(xué)方法上必然具有母語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：融入生活場(chǎng)景，有效重復(fù)，互動(dòng)。語(yǔ)言源于生活，將學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言在生活中得到運(yùn)用，才能使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更靈活。漢普森專家認(rèn)為，為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)方案，可以針對(duì)性提升少兒英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

混淆新舊知識(shí)點(diǎn)

單詞是英語(yǔ)構(gòu)成的基本組成部分，學(xué)好單詞才能為系統(tǒng)打好基礎(chǔ)，但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，許多形式相近，語(yǔ)義相似的新舊知識(shí)容易產(chǎn)生混淆，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)問(wèn)題不解決，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步造成很大的阻礙。漢普森專家建議，可以根據(jù)孩子當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助孩子在實(shí)際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并加以解釋與運(yùn)用，這樣，既鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，也容易使孩子區(qū)分新舊知識(shí)，從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。

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