目前，各種海外考試中的寫作環(huán)節(jié)讓眾多考生感到很頭疼，考生們糾結于詞匯、句型、寫作題目的考點、文章的論點等問題之中。在考生們忙忙碌碌地執(zhí)著于寫作詞匯和句型的同時，筆者認為對于現(xiàn)有文章的有效學習，也會給考生帶來明顯的進步。

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，從這句話中我們可以深刻的領悟到“讀”對“寫”所帶來的不可估量的益處和幫助。通過閱讀我們的大腦里儲存了很多的知識，而寫作可以有效地促進語言知識的內化。Swain(1985)提出“可理解輸出”假設，認為包括寫在內的語言產生運用有助于學習者檢驗目的語法結構和詞語的使用，促進語言運動的自動化，有效地達到了語言學習的目的。換言之，閱寫結合會使我們的寫作提到更高的水平。