天津高二語文課程同步輔導？語文難學，語文難學好!那是因為沒有找到語文學習的“根”，這個“根”即是辦法。今日這篇文章就對于這個“做相關的解說”。

學習很簡單方法最重要!

如何抓住作者的寫作觀點

聯(lián)系文體特色，抓住關鍵部位和主要句子。不一樣文體的構造特色不一樣，體現(xiàn)手法不一樣，體現(xiàn)作者觀點態(tài)度的方法也不一樣。如議論文通常在最初或結尾，體現(xiàn)得相對明顯;記敘文通常在敘事狀物中(或以后)，體現(xiàn)得相對彎曲宛轉;闡明文往往在對比闡明或簡略的點評中，體現(xiàn)得或明或暗。

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實用學習方法來看看吧!

解讀課文標題的方法：辨修辭

標題中的修辭，有的突出了人物的性格特征，如《一定要爭光》、《你們想錯了》，就用了引證的修辭手法，前者體現(xiàn)童第周勤奮學習、“一定要爭光”的精力，后者突出了方志敏的清貧。有的標題增強了文章的趣味性，如《我的旅行》，用擬人標題，向學生介紹了人體消化器官的知識，由于把豆瓣當成人物“我”來寫，選用自述的辦法，增強了文章的趣味性。有的標題制造懸念，導致學生的閱讀愛好，如《沙漠里的船》，沙漠是缺水的當?shù)?，怎么會有船?這即是懸念。本來作者運用比方的辦法，把駱駝比方成了運輸工具中的船，使文章更具有可讀性。

天津高二語文課程同步輔導:廣安中小學課外輔導課程

小編簡單的介紹了“天津高二語文課程同步輔導？”!語文學習是一個堆集的進程，不能一蹴即至，所以同學們一定要鍥而不舍的保持學習的熱情。

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