2006年中國(guó)珠算協(xié)會(huì)編輯的《珠心算教育與少兒智力開發(fā)——全國(guó)珠心算教育對(duì)比實(shí)驗(yàn)測(cè)試優(yōu)秀成果選編》一書通過大量翔實(shí)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)證實(shí)珠心算教育對(duì)兒童具有顯著的智力開發(fā)作用,有興趣的家長(zhǎng)可以到網(wǎng)絡(luò)上搜一搜去了解詳細(xì)的結(jié)果，其主要表現(xiàn)在以下八個(gè)方面：

1）記憶力提高：接受珠心算訓(xùn)練的兒童的記憶能力要比未接受者高2～4倍。

2）思維能力強(qiáng)：思維品質(zhì)測(cè)試對(duì)比大量數(shù)據(jù)表明，在珠心算實(shí)驗(yàn)班學(xué)生答題正確率高于普通班的同時(shí)，答題速度也比普通班快1/3～1/2。除此之外，無論一題多解的數(shù)量、類型，還是組合分析的發(fā)展水平，珠心算實(shí)驗(yàn)班與普通班的成績(jī)普遍存在明顯差異。

3）獨(dú)創(chuàng)性好：測(cè)試形象編題、數(shù)字編題、模仿編題和獨(dú)立編題等幾項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)班的思維獨(dú)創(chuàng)性優(yōu)勢(shì)明顯。珠心算教學(xué)不僅能夠增加小學(xué)生自編應(yīng)用題的數(shù)量，而且能夠提高他們?cè)诶щy與新異刺激面前采取對(duì)策的獨(dú)立性。

4）閱讀速度快：珠心算實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的閱讀速度為13.93個(gè)漢字/秒，普通班僅閱讀7.85個(gè)/秒，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班快77.4%。

5）智商提高：通過智商的變化曲線可以看出，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的智商增加值或智商值均顯著高于普通班。

6）各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異：小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)超常提高，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績(jī)平均比普通班最多高出20分以上；而且通過多屆小學(xué)畢業(yè)生在初、高中的成績(jī)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的兒童不僅在優(yōu)秀生中占據(jù)重要比例，而且大多是班級(jí)內(nèi)的三好生和優(yōu)秀班團(tuán)干部。

7）開發(fā)兒童智力潛能：珠心算教育不僅對(duì)普通兒童教育效果好，對(duì)智障兒童教育效果也顯著。

8）學(xué)習(xí)珠心算提升的腦力可以長(zhǎng)期保持，發(fā)展有后勁：學(xué)習(xí)珠心算兒童的后期發(fā)展跟蹤調(diào)查顯示，學(xué)過珠心算學(xué)生的后期發(fā)展?fàn)顩r明顯優(yōu)于未學(xué)習(xí)珠心算的學(xué)生。如內(nèi)蒙古寧城縣五間房小學(xué)前五屆（1992～1996）珠心算教育實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生高中升學(xué)率平均為75.7%，全縣僅為15.6%；三屆大學(xué)升學(xué)率平均為39.3%，全縣為15.6%。測(cè)試數(shù)據(jù)還顯示，無論從升入高一級(jí)學(xué)校（初、高中）后的學(xué)習(xí)成績(jī)還是綜合素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)班都明顯高于普通班。這種現(xiàn)象不是一屆，也不是一所學(xué)校，具有普遍性。

總而言之：小朋友經(jīng)過珠心算的學(xué)習(xí)，通過視覺刺激、聽覺刺激、觸覺刺激和影像刺激，可以極大地提高他們的計(jì)算能力、增強(qiáng)記憶能力、提升專注力、豐富想象力和創(chuàng)造性，同時(shí)激發(fā)他們運(yùn)用潛意識(shí)的能力。