2013年11月9日，優(yōu)路教育（北京地區(qū)）2014年二級(jí)建造師大型實(shí)務(wù)培訓(xùn)班在中國(guó)人民大學(xué)圓滿舉辦。來(lái)自北京地區(qū)的2014年二級(jí)建造師考生共計(jì)300余人參加了此次培訓(xùn)，全場(chǎng)座無(wú)虛席。

本次培訓(xùn)課程由鐵路建設(shè)工程招標(biāo)評(píng)標(biāo)委員會(huì)評(píng)委專(zhuān)家，全國(guó)一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)講師李向國(guó)親臨授課。課程內(nèi)容包括2014年二級(jí)建造師新版教材的變化及考試應(yīng)對(duì)策略；實(shí)務(wù)考試標(biāo)準(zhǔn)題型答題技巧及實(shí)務(wù)案例基礎(chǔ)三大板塊，旨在幫助考生打破實(shí)務(wù)考試的瓶頸，全面提高專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及考試水平。由于此次培訓(xùn)是繼9月份舉辦的“千萬(wàn)教育基金回饋百萬(wàn)建造師考生”后又一次品牌公益活動(dòng)的沿襲，在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，優(yōu)路教育特設(shè)置了四大獎(jiǎng)項(xiàng)（三等獎(jiǎng)200代金券，二等獎(jiǎng)代金券300元，一等獎(jiǎng)500元代金券，特等獎(jiǎng)手機(jī)、ipad、mini），由系統(tǒng)隨機(jī)抽取并給予發(fā)送，以此作為對(duì)考生的鼓勵(lì)，增強(qiáng)考生的考試信心。

2014年二級(jí)建造師大型實(shí)務(wù)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

眾所周知，2014年二級(jí)建造師考試教材將面臨重大改版已成為事實(shí)，考試難度會(huì)進(jìn)一步增加，而實(shí)務(wù)一向被考生公認(rèn)為順利通關(guān)考試的“攔路虎”。面對(duì)考試教材的變化及考試難度的增加，高效、快速、準(zhǔn)確的掌握2014年二級(jí)建造師知識(shí)要點(diǎn)成為考生復(fù)習(xí)的重中之重。李向國(guó)根據(jù)考試政策把握考試規(guī)律，將歷年的考試教材進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，全面分析2014年二級(jí)建造師考試情況，包括考試題型、合格標(biāo)準(zhǔn)及解題思路等，讓考生對(duì)2014年的二級(jí)建造師考試情況有一個(gè)最基本的把握。同時(shí)，李向國(guó)以案例分析題為例，向考生們講解了一些最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)及答題技巧，幫助考生們打牢基矗

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，不少考生獲得了優(yōu)路教育推出的四大獎(jiǎng)項(xiàng)，其中，獲得代金卷的考生在選擇優(yōu)路教育培訓(xùn)班時(shí)，可獲得獎(jiǎng)項(xiàng)中相對(duì)應(yīng)的優(yōu)惠價(jià)格。目前，優(yōu)路教育的網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)支持安卓和mini系統(tǒng)，獲得手機(jī)、ipad、mini大獎(jiǎng)的考生則能進(jìn)行更加便捷的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，解決了不少考生無(wú)法進(jìn)行面授課程學(xué)習(xí)的后顧之憂。

2014年二級(jí)建造師大型實(shí)務(wù)咨詢現(xiàn)嘗頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)

相信為期一天的2014年二級(jí)建造師實(shí)務(wù)培訓(xùn)課程，能為2014年二級(jí)建造師考生后期的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使考生的備考有一個(gè)清晰明確的方向，為順利通過(guò)考試奠定了良好的前期基矗歷年來(lái)，優(yōu)路教育舉辦的二級(jí)建造師培訓(xùn)班都取得了良好的成效，2013年北京地區(qū)二級(jí)建造師取得了較高的通過(guò)率，充分驗(yàn)證了優(yōu)路教育在二級(jí)建造師培訓(xùn)領(lǐng)域的品牌力量。2014年，優(yōu)路教育將在課程模式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)多個(gè)校區(qū)多期循環(huán)聽(tīng)課，在時(shí)間上地點(diǎn)上滿足更多考生的需求。同時(shí)，將不斷創(chuàng)新積極開(kāi)發(fā)新技術(shù)，滿足學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程考生的切身需求。