如果說管理是門科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是門學(xué)問，那授權(quán)與激勵(lì)絕對是門藝術(shù),有效的授權(quán)，既能讓下屬分擔(dān)工作，又可以人盡其才，減少資源浪費(fèi)；有效的授權(quán)，既能讓員工承擔(dān)起責(zé)任，又可以有效激勵(lì)員工；有效的授權(quán)，既能培養(yǎng)員工，又可以讓員工擁有成就感！蘇州公益精英講堂第3講、第4講分別在海曙校區(qū)、姑蘇校區(qū)開講了兩扯授權(quán)與激勵(lì)藝術(shù)講座》，兩場共89名同學(xué)參加了講座。

兩次講座仍是由我們蘇州公益精英講堂創(chuàng)辦人、春華教育集團(tuán)副總裁、春華教育集團(tuán)運(yùn)營總監(jiān)、蘇州春華學(xué)?？傂ｉL、春華教育集團(tuán)金牌講師、“教育營銷實(shí)戰(zhàn)第一人”涂源貞老師主講。

講座分兩部分開講：一是授權(quán)，二是激勵(lì)。

授權(quán)不是參與，授權(quán)不是棄權(quán)，授權(quán)不是代理職務(wù)，授權(quán)不是授責(zé)，授權(quán)不是簡單的分工，授權(quán)不是助理或秘書的職務(wù)。涂老師通過六個(gè)“授權(quán)不是什么”講解了授權(quán)是什么，為什么要授權(quán)，授權(quán)的障礙是什么，授權(quán)三要素和授權(quán)的類型及原則。

通過涂老師的細(xì)心解我們知道了，授權(quán)的障礙主要有來自于高層的障礙和來自于下屬的障礙。處理好了就可以上傳下達(dá)，高層滿意，下屬認(rèn)可，反之不當(dāng)就會當(dāng)成上下兩難、左右為堪的囧境。所以授權(quán)是要有原則（原則一、權(quán)責(zé)對等，原則二、適度授權(quán)，原則三、個(gè)性化授權(quán)，原則四、循序漸進(jìn)授權(quán)，原則五、建立“約定”）的授權(quán)。

弗朗西斯（C.Francis）說過你可以買到一個(gè)人的時(shí)間，你可以雇一個(gè)人到固定的工作崗位，你可以買到按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設(shè)法爭取這些。授權(quán)需要有效的激勵(lì)來完善。

在講座上，涂老師給我們介紹了許多激勵(lì)的方法和理論，他告訴我們?nèi)魏稳硕疾豢赡苷嬲凰思?lì)起來，我們要讓授權(quán)對象夠培植自我激勵(lì)、自我評價(jià)、和自信的氣氛中工作。

最后涂老師以一句他管理精髓理念結(jié)束講座。

管理的最高境界就是充分利用人性的弱點(diǎn)——涂源貞