對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，至今有許多家長(zhǎng)仍然弄不明白，教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫(huà)家為目的，它是對(duì)人進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素質(zhì)教育，是全面育人的教育。讓少兒參加美術(shù)活動(dòng)本身并不是目的，而是手段和方法。因?yàn)?，美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)少兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使少兒借繪畫(huà)表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)少兒美的情操和陶冶他們完美的人格。

少兒通過(guò)繪畫(huà)把自己腦海中的意象、心緒以及對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，可以說(shuō)少兒畫(huà)是少兒的全部自我表現(xiàn)，在繪畫(huà)中，少兒表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。因此，如果你想了解兒童，教育兒童，你就要掌握少兒繪畫(huà)這把鑰匙。

一、通過(guò)繪畫(huà)觀察少兒智力成長(zhǎng)狀況

少兒3歲以前的繪畫(huà)能力主要表現(xiàn)為“繪畫(huà)”，但智力發(fā)育早的少兒2歲就能用象征符號(hào)畫(huà)人；再如，一個(gè)6歲少兒，如果他畫(huà)的畫(huà)同3歲少兒的圖畫(huà)一樣，那么說(shuō)明他的智力水平尚處于3歲階段。從這一點(diǎn)上來(lái)了解兒童是很重要的，因?yàn)樗粌H使我們認(rèn)識(shí)少兒繪畫(huà)自身的水平，還有助于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)少兒表現(xiàn)力及其它方面存在的問(wèn)題。美術(shù)教育家把少兒的個(gè)人成長(zhǎng)特征，分為7個(gè)觀察要點(diǎn)：①智慧成長(zhǎng)②感情成長(zhǎng)③社會(huì)成長(zhǎng)④知覺(jué)成長(zhǎng)⑤生理成長(zhǎng)⑥美感成長(zhǎng)⑦創(chuàng)造性成長(zhǎng)。我們可以根據(jù)少兒作畫(huà)的過(guò)程和內(nèi)容，觀察分析得知少兒成長(zhǎng)的情況，也可以從同齡少兒比較中，了解少兒成長(zhǎng)的特點(diǎn)的快慢。

二、通過(guò)繪畫(huà)窺視少兒內(nèi)心世界

少兒繪畫(huà)活動(dòng)本身是少兒進(jìn)行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，他們畫(huà)畫(huà)只圖自己高興，并不考慮是否需要畫(huà)出一張“作品”，他們用畫(huà)來(lái)宣泄自己的情感，隨意畫(huà)出困擾了他們的事件和問(wèn)題，也表達(dá)他們快樂(lè)的心緒和事物，繪畫(huà)的作用在于通過(guò)宣泄使少兒心理得到平衡，促進(jìn)他們身心的和諧發(fā)展。

因此，可以說(shuō)少兒繪畫(huà)是我們了解兒童的窗口，從他們的畫(huà)中可以了解他們的認(rèn)知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛(ài)好，從而進(jìn)一步關(guān)心和教育健康成長(zhǎng)。

三、通過(guò)繪畫(huà)了解少兒性格與愛(ài)好

人們常說(shuō)畫(huà)如其人，事實(shí)上繪畫(huà)的確反映人的性格、愛(ài)好。少兒通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。少兒畫(huà)是少兒自己在生活中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考后表現(xiàn)出的感受，對(duì)于他們的創(chuàng)造表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和尊重，不應(yīng)站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量少兒的作品。常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)少兒所畫(huà)的東西不合比例，不像實(shí)物，這只能說(shuō)明我們一些家長(zhǎng)對(duì)兒童不了解，還看不懂他們的畫(huà)。