杭州王氏親子教育指導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)班：

課程介紹

隨著就業(yè)壓力的增大，不少畢業(yè)生將目光轉(zhuǎn)向了早教職業(yè)技能培訓(xùn)，早教領(lǐng)域培訓(xùn)項(xiàng)目繁多，有親子教育指導(dǎo)師，音樂(lè)教育指導(dǎo)師，蒙氏教育指導(dǎo)師，感統(tǒng)教育指導(dǎo)師等等，根據(jù)各項(xiàng)領(lǐng)域發(fā)展實(shí)際需求，我們組織相應(yīng)優(yōu)秀師資，開發(fā)相應(yīng)課程培訓(xùn)模塊，注重方法上的指導(dǎo)培訓(xùn)，同時(shí)通過(guò)國(guó)際早期教育協(xié)會(huì)的巨大平臺(tái)，滿足師資專業(yè)化和職業(yè)化提升的終身化學(xué)習(xí)需求。認(rèn)證課程安排注重教學(xué)的應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)操練，并通過(guò)嚴(yán)格考核獲得權(quán)威職業(yè)資格證書，以次讓個(gè)人在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，推進(jìn)個(gè)人的教師職業(yè)美好發(fā)展。

“親子教育“是二十世紀(jì)末期開始在美國(guó)、日本和中國(guó)臺(tái)灣等地興起的一種新型教育模式。

親子溝通是指培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展。

親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種互動(dòng)活動(dòng)，是親子之間交往的重要形式。如果親子游戲進(jìn)行的得當(dāng)，則可以增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)間的感情，對(duì)孩子是一種很好的幫助。

“親子教育”是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)中國(guó)特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。所以，“親子教育”是以愛護(hù)嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。

時(shí)代在變，觀念也在更新，家長(zhǎng)教育孩子的方法也必須跟著變通。棍棒教育已經(jīng)是落后時(shí)代的產(chǎn)物，如今的父母應(yīng)該懂得：以平等的態(tài)度對(duì)待孩子，反而更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立而理性的人格；以激勵(lì)、賞識(shí)和引導(dǎo)的方法教育孩子，反而更能教育出成功的孩子。

王氏教育開發(fā)的多元智能親子課程，是結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念，綜合蒙氏教育法、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法、感覺統(tǒng)合指導(dǎo)法，針對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)的親子教育課程。

授課教師

凌老師：