只有當我想到光，我的心開始閃耀

當我的心開始閃耀，大地成為星辰。

當大地成為星辰，我成為真正的人。

色彩是幫助孩子聯(lián)系靈性世界的橋梁。

對很小的孩子來說，外在和內(nèi)在世界的經(jīng)驗是很難分開的，所以，如果在七歲之前給孩子看電視，孩子就會把電視里的事情當成他自己正在經(jīng)歷的事情，但是電視無法帶給孩子真正的經(jīng)驗。只有他自己真正去動手做，去體驗的時候，才能獲得真正的經(jīng)驗。

對于色彩也是如此，孩子不僅看到色彩，同時也感受到色彩的特質(zhì)。不同的色彩影響著他當下對生命的態(tài)度，交織在他們的情緒里。孩子們的內(nèi)心只要沒有受到大人的暗示和干擾，就會自發(fā)體驗到色彩所蘊釀出的情感層次，因此，用這樣的方式將色彩呈現(xiàn)在孩子面前，使他們可以自然地感受到色彩的內(nèi)在生命。這絕不是一種繪畫技巧，這只是一種深深地體驗。

和大自然溶在一起、和土地連接很深的孩子，有機會玩到泥巴沙子、到草地上打滾、到山野去拉風的孩子。這樣的孩子更能無意識地被色彩里蘊含的精神世界所引導，進入自己內(nèi)在的每一個瞬間。每個小孩都有自己精神世界的愿望，當他被某種色彩瞬間打動時，和自己內(nèi)心的那個愿望交溶，就會產(chǎn)生出若干的沖動。這就是小孩在紙上作畫的狀態(tài)。

而此時的大人最好是“消失”掉。千萬不要在孩子畫畫時在旁自以為是地指手劃腳。不要破壞孩子對圖景的感覺，不要使孩子只依賴你的指手劃腳而行動的復印機。

這樣，我們就會在小孩進入色彩的精神世界之前，讓他們的精神做好準備。6歲以前的小孩有著三原色的氣質(zhì)，并隨著年齡的成長，在三原色的互愛中有了自己獨特的色彩。兩歲半到7歲的小孩要從最單純的開始。比如，在感受“紅”時，發(fā)揮這樣的想象：純凈的水是精神中的生命，它引導著與孩子們身體中的意志一樣流動的紅。我們要給他們足夠的寧靜感受“紅”。

如果大人在旁解說，就會讓小孩不自覺感受大人的愿望。簡單說，精神的發(fā)展就是讓我們的靈性從粗暴意識狀態(tài)往敏感和細節(jié)發(fā)展的過程。

真正美的真實世界是超越物質(zhì)存在著。

歌德將此靈性的視覺經(jīng)驗稱之為“色彩對精神感官的影響”。