只有當(dāng)我想到光，我的心開始閃耀

當(dāng)我的心開始閃耀，大地成為星辰。

當(dāng)大地成為星辰，我成為真正的人。

色彩是幫助孩子聯(lián)系靈性世界的橋梁。

對(duì)很小的孩子來說，外在和內(nèi)在世界的經(jīng)驗(yàn)是很難分開的，所以，如果在七歲之前給孩子看電視，孩子就會(huì)把電視里的事情當(dāng)成他自己正在經(jīng)歷的事情，但是電視無法帶給孩子真正的經(jīng)驗(yàn)。只有他自己真正去動(dòng)手做，去體驗(yàn)的時(shí)候，才能獲得真正的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于色彩也是如此，孩子不僅看到色彩，同時(shí)也感受到色彩的特質(zhì)。不同的色彩影響著他當(dāng)下對(duì)生命的態(tài)度，交織在他們的情緒里。孩子們的內(nèi)心只要沒有受到大人的暗示和干擾，就會(huì)自發(fā)體驗(yàn)到色彩所蘊(yùn)釀出的情感層次，因此，用這樣的方式將色彩呈現(xiàn)在孩子面前，使他們可以自然地感受到色彩的內(nèi)在生命。這絕不是一種繪畫技巧，這只是一種深深地體驗(yàn)。

和大自然溶在一起、和土地連接很深的孩子，有機(jī)會(huì)玩到泥巴沙子、到草地上打滾、到山野去拉風(fēng)的孩子。這樣的孩子更能無意識(shí)地被色彩里蘊(yùn)含的精神世界所引導(dǎo)，進(jìn)入自己內(nèi)在的每一個(gè)瞬間。每個(gè)小孩都有自己精神世界的愿望，當(dāng)他被某種色彩瞬間打動(dòng)時(shí)，和自己內(nèi)心的那個(gè)愿望交溶，就會(huì)產(chǎn)生出若干的沖動(dòng)。這就是小孩在紙上作畫的狀態(tài)。

而此時(shí)的大人最好是“消失”掉。千萬(wàn)不要在孩子畫畫時(shí)在旁自以為是地指手劃腳。不要破壞孩子對(duì)圖景的感覺，不要使孩子只依賴你的指手劃腳而行動(dòng)的復(fù)印機(jī)。

這樣，我們就會(huì)在小孩進(jìn)入色彩的精神世界之前，讓他們的精神做好準(zhǔn)備。6歲以前的小孩有著三原色的氣質(zhì)，并隨著年齡的成長(zhǎng)，在三原色的互愛中有了自己獨(dú)特的色彩。兩歲半到7歲的小孩要從最單純的開始。比如，在感受“紅”時(shí)，發(fā)揮這樣的想象：純凈的水是精神中的生命，它引導(dǎo)著與孩子們身體中的意志一樣流動(dòng)的紅。我們要給他們足夠的寧?kù)o感受“紅”。

如果大人在旁解說，就會(huì)讓小孩不自覺感受大人的愿望。簡(jiǎn)單說，精神的發(fā)展就是讓我們的靈性從粗暴意識(shí)狀態(tài)往敏感和細(xì)節(jié)發(fā)展的過程。

真正美的真實(shí)世界是超越物質(zhì)存在著。

歌德將此靈性的視覺經(jīng)驗(yàn)稱之為“色彩對(duì)精神感官的影響”。