通常，語言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如腦損傷、智力落后、聽聾障礙、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運動機能障礙等，因此，在檢查時，應(yīng)盡量確定造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因，因為原因不同，語言干預(yù)的措施也不同。

如果孩子確實存在語言發(fā)展遲緩，家長應(yīng)在專家的指導(dǎo)下盡可能地消除或減少造成語言發(fā)展遲緩的原因。雖然針對不同原因語言干預(yù)的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。

不管是哪類原因造成，父母都應(yīng)該牢記：你們是孩子學(xué)習(xí)說話的的老師。因為你們有充分的時間可以與兒童相處，給予可模仿的語言對象，而且你們也是孩子最親的人，只有你們才能給予孩子充分戰(zhàn)勝困難的信心，無論何時何地都要堅信孩子通過努力是有可能追趕上同齡正常兒童的。

康語根據(jù)以上情況，推出如下課程：

言語開發(fā)

目的：讓孩子開口說話

言語開發(fā)又稱語前技能的開發(fā)，主要針對無語言的孩子進行言語訓(xùn)練。

要求：具備一定的配合能力

對象：

1.不會說話或者無意識發(fā)音;

2.會發(fā)個別音節(jié)或個別詞語(疊詞為主)，音節(jié)體系大量缺失;

3.會說不說，語言心情化(高興時說，不高興時卻很少說話);

4.認知、理解、模仿等基礎(chǔ)能力較差的兒童。

言語拓展

目的：提升孩子主動語言，讓孩子說好話;

主要針對言語能力在18個月(1.5歲)至30個月(2.5歲)之間的孩子，進行言語的激發(fā)和泛化。

要求：

1.有前期語言基礎(chǔ)和語言技能;

2.具備一定的基礎(chǔ)認知、理解、模仿能力;

對象：

1.句子完整性不夠;

2.缺乏口語表達;

3.語言較刻板，重復(fù)、無意識的兒童;