“寒假就這么二十幾天，一不小心就在玩耍中度過了。想給自己定個學習計劃，又不知道怎么定才科學？”寒假即將來臨，很多初三生既興奮又有些不知所措：如何把握短暫的寒假進行有效復習？首當其沖提高的究竟是成績還是方法？

■關鍵詞：合理計劃

把握節(jié)奏，別把心玩散了

【案例】

假期不愿學習，白白浪費時間

“今年暑假，一個多月的時間，孩子在家?guī)缀鯖]學到什么東西，時間整個都被他浪費了?！焙⒆釉谏铣跞膮桥扛嬖V記者，每到放寒暑假，孩子就和電腦、電視和手機成了親密無間的朋友。

“如果不讓看電視，那他就坐在電腦前打游戲或上網(wǎng)，要不然就寧可昏昏大睡也不愿學習?！眳桥空f，去年的寒假，就是這樣一個月下來的，后來孩子的精神狀態(tài)變得很差，等到開學后，兩三個星期都沒法進入學習狀態(tài)。

對此，吳女士很擔憂，“馬上就要中考了，我特別希望利用寒假讓孩子成績提升一點，卻不知道有什么方法?！?/p>

【老師支招】

給孩子制定合理的作業(yè)進度

寒假里，學生沒有了老師的監(jiān)督，完成寒假作業(yè)往往會呈現(xiàn)兩個極端：一是放假前兩天拼命把所有作業(yè)都寫完，以后的時間光顧著玩，到了開學把知識忘得一干二凈；一是先盡情玩，直到快開學的前幾天才慌忙寫作業(yè)，保量不保質。

學生寒假學習還應側重于對舊知識的復習，這兩種寫作業(yè)方式都不利于鞏固所學知識。寒假中，家長應對孩子的作業(yè)進度適當指導，根據(jù)孩子的具體情況給孩子制定一個合理的作業(yè)進度，督促孩子按部就班地學習。在制定作業(yè)計劃時，家長應考慮到過年的氣氛，讓孩子張弛有度，每天都寫一點作業(yè)顯然不可能，初一到初五之間應讓孩子盡情玩耍。

針對情況制訂寒假計劃

寒假有20天左右的時間，處在中考之前的關鍵時期?！坝捎谑艿酱汗?jié)影響，寒假被分隔成前后兩個部分，過節(jié)的氣氛也使得一些學生很難靜下心來學習，因此要想充分利用這段時間，必須制訂一個詳細周密而且符合自己情況的學習計劃。”

■關鍵詞：輔導班

上不上輔導班，多思量

【案例】

過度“刻苦”，報班惡補

在以往寒暑假中，有很多家長都對假期寄予無限厚望，希望通過假期能讓學習“大躍進”，于是狂轟亂炸地給孩子報班進行惡補，弄得孩子寒假比平時學習還累。

“以前，一位家長在寒假給孩子報了三門主課補習班，一天學習將近8個小時，大年初三，孩子就去輔導班去上課了，可是上學時，我并沒發(fā)現(xiàn)這個孩子成績有多大進步。”夏仕嫻表示，這主要是孩子認為知識點都復習過了，在課堂上的注意力明顯下降，致使一些老師強調的學習重點，根本就記不祝

【老師支招】

不同層次學生選擇不同

“現(xiàn)在課外輔導的種類非常多，既有傳統(tǒng)的大班，也有小班授課，還有‘一對一’，不同類型學生選班應有所區(qū)別?！迸袛鄬W生的學習能力，成績當然是主要指標，但不能絕對化，還需要判斷學習態(tài)度、學習興趣、學習風格、學習方法、應試能力等。

如果簡單以成績來劃分，學習特別拔尖的學生，可不必參加課余輔導，也可在假期參加名師重點沖刺班；成績中等的學生，絕大多數(shù)參加大班學習就可提高成績，對于有潛力沖擊重點的同學，可參加重點班學習，如果出現(xiàn)了成績徘徊不前的“高原現(xiàn)象”，則要進行個性化診斷和輔導，在學習方法和態(tài)度、興趣、應試能力等方面迅速改進；成績較低的學生，學習困難的因素很多，應根據(jù)具體情況對孩子進行耐心診斷和輔導。