杭州abc英語(yǔ)培訓(xùn)？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)?在這里問(wèn)這么弱智的一個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)樗鼜囊婚_始就決定了截然不同的結(jié)局。既然英語(yǔ)本質(zhì)上只是一門工具而已，那么在學(xué)習(xí)之前，我們首先要清楚了解自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，是文學(xué)創(chuàng)作，還是某項(xiàng)實(shí)際工作需要。相信大部分人都是因?yàn)楣ぷ餍枰鴮W(xué)習(xí)英語(yǔ)的，若這樣那么英語(yǔ)就只是一個(gè)讓我們可以與西方國(guó)家交流，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的工具。

學(xué)英語(yǔ)，將來(lái)做什么呢!

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，我把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人分幾種：

人是為了加薪評(píng)職稱的，這個(gè)可能是中國(guó)的特有現(xiàn)象。有些人的工作內(nèi)容與英語(yǔ)八竿子都打不著，但社會(huì)卻硬要把英語(yǔ)列為必考科目。近年來(lái)，很多人都在批判我們太強(qiáng)調(diào)職稱英語(yǔ)考試，建議取締這種考試，因?yàn)樾问街髁x英語(yǔ)考試只會(huì)造成大量的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。

人是為了掌握這門技能的。如果有人向老外介紹說(shuō)你的英語(yǔ)不錯(cuò)。老外的第一反應(yīng)通常會(huì)覺(jué)得那是你的交流技能而不是你的英語(yǔ)語(yǔ)法掌握得不錯(cuò)。因?yàn)檫@是老外對(duì)英語(yǔ)“好”的定義。然而做對(duì)選擇題是我們應(yīng)試教育對(duì)英語(yǔ)“好”的定義。英語(yǔ)本身只是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言說(shuō)到底是一個(gè)交流的技能而已，就像學(xué)打球、騎自行車一樣。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的是為了用它，而不是把它當(dāng)一門學(xué)問(wèn)來(lái)研究，不是讓人人都當(dāng)語(yǔ)法高手、語(yǔ)言學(xué)家。要想達(dá)到老外的英語(yǔ)“好”的定義，你就要先確定自己要成為英語(yǔ)交流高手這樣一個(gè)目標(biāo)，之后要給自己設(shè)置正確的學(xué)習(xí)路徑，量化每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并以此為出發(fā)點(diǎn)不斷創(chuàng)造更多用英語(yǔ)獲得交流成就感的機(jī)會(huì)，完成這些事情之后，那么恭喜你已經(jīng)步入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)軌道，你英語(yǔ)的成功也就指日可待。

有方法，不怕英語(yǔ)難!

運(yùn)用分類體系來(lái)管理學(xué)習(xí)的內(nèi)容

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，要有意識(shí)地建立自己的知識(shí)分類體系，一面跟著學(xué)，一面自己學(xué)。比如，一個(gè)法語(yǔ)初學(xué)者，報(bào)了一個(gè)基礎(chǔ)的法語(yǔ)課程，打算3個(gè)月后去法國(guó)旅行。假設(shè)他報(bào)的是一門常規(guī)課程，那么會(huì)從語(yǔ)音學(xué)起，然后跟著教材開始一些基礎(chǔ)的社交對(duì)話，學(xué)一些詞匯還有語(yǔ)法。其他語(yǔ)言都差不多。

那么可以跟著課程上，聽老師系統(tǒng)地講解一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)也可以買一些法語(yǔ)旅游/日常交際并帶有音頻文件的書。然后一面學(xué)習(xí)發(fā)音和基礎(chǔ)知識(shí)，一面自己有側(cè)重地練習(xí)旅游交際用語(yǔ)。并將老師教的，自己看的內(nèi)容與旅游相關(guān)的全都整理出來(lái)，建立一個(gè)法語(yǔ)旅游語(yǔ)言的分類系統(tǒng)，滿足自己的實(shí)際需求。不是很完美的做法嗎?

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