今年有本大熱IP上映，叫《三生三世十里桃花》，然而剛上映不久，就卷入了原著抄襲的風(fēng)波，很多人表示非常遺憾，感覺現(xiàn)在寫作的作者們，已經(jīng)有很多無法沉下心來繼續(xù)創(chuàng)作了，仿佛只需要盡快把手上的IP出手，短時(shí)間內(nèi)能賺到錢，管他之后是質(zhì)疑、批評(píng)甚至是謾罵。

其實(shí)等價(jià)到培訓(xùn)市場，也是一樣。長久以來大家都覺得培訓(xùn)市場很亂，各種大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立，看上去仿佛選擇很多，但是事實(shí)上卻并不是如此，培訓(xùn)行業(yè)是當(dāng)代社會(huì)快餐文化下應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，學(xué)生進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一到兩個(gè)月，快速掌握某種知識(shí)，又迅速離開。這個(gè)行業(yè)仿佛就是教育界的快捷酒店，知識(shí)就是商品，學(xué)生和老師之間更像是客戶和經(jīng)銷商之間的關(guān)系。

在這樣的環(huán)境下，仿佛迅速地賺錢才是一家機(jī)構(gòu)在行業(yè)里生存下去的王道。

然而自2011年成立以來，西諾教育作為一家語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻一直在跟行業(yè)這條鐵律說NO。

時(shí)光仿佛倒回到2015年10月，當(dāng)時(shí)有一位非常有名的業(yè)內(nèi)高層問西諾教育的校長周曉穎女士。行業(yè)大牛說：“為什么不直接去挖一些名師來，用他們身上的光環(huán)來宣傳。并且找一支專業(yè)的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)來運(yùn)營，這樣你也能輕松許多?！敝苄ｉL說：“這樣是沒錯(cuò)。但是老師又不是偶像，怎么能搞得像個(gè)經(jīng)紀(jì)公司呢？”

而這個(gè)時(shí)候，西諾教育已經(jīng)在教研團(tuán)隊(duì)的搭建上投入了整整四年的時(shí)間和精力，并且自2015年10月起，校方更加致力于教材的開發(fā)和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，反復(fù)多次組織教研會(huì)議，并外聘國內(nèi)外名師來為團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)研究成果做技術(shù)輔導(dǎo)。

直到2016年3月，經(jīng)過大半年的努力和反復(fù)測試，西諾教育終于杭城推出了德語語言教學(xué)方面的初級(jí)教案。本教案融合語法的重點(diǎn)劃分、規(guī)范剖析、經(jīng)典例句，并且還含有例句的選擇和解析。

一經(jīng)推出，就引起了不小的反響。當(dāng)時(shí)新浪教育浙江版塊還來西諾教育做過專訪。問及西諾的教學(xué)負(fù)責(zé)人出書動(dòng)機(jī)時(shí)。

她說：“就是覺得學(xué)生應(yīng)該得到一個(gè)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度。這樣規(guī)范了以后，無論誰上課，在哪個(gè)校區(qū)上課，用哪種教學(xué)風(fēng)格上課，知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性都是不會(huì)動(dòng)搖的?！?/p>

同年5月到8月，西諾的教研團(tuán)隊(duì)又馬不停蹄地推出了意大利語、日語、法語的教案。西諾教育再次收到了媒體的關(guān)注。而更難得的是，西諾這一系列的教研，都是由自建團(tuán)隊(duì)完成的，每一個(gè)來西諾的老師都不全是名師，但是一年至兩年后，他們都能獨(dú)當(dāng)一面地跟上名師的步伐。

對(duì)于整個(gè)西諾而言，也同樣是在這樣一邊創(chuàng)造一邊成長的路上義無反顧地向前。

但是不解的聲音也隨之而來，有不贊同的聲音認(rèn)為西諾這樣做進(jìn)展緩慢，在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代完全可以在各種網(wǎng)絡(luò)上找到想要的資料，也有人認(rèn)為沒有絕對(duì)名師光環(huán)的語言學(xué)校非常容易被打壓。

而這些聲音卻都在2016年的8月被打臉了。

2016年7月，西諾德語組的老師們注意到學(xué)生在德語B2考試中聽力口語方面的不足，緊急召開了教研會(huì)議。經(jīng)過分析得出，中國的孩子們因?yàn)槿鄙俳涣鞯沫h(huán)境，很多時(shí)候非常懼怕開口講外語，一定要寫下來才覺得安全。彼時(shí)正是暑假班非常繁忙的階段，但是德語組的老師們還是一致認(rèn)為這件事情再難我們也必須要改善。于是就在幾位B2階段教學(xué)的老師牽頭下，至8月中旬，針對(duì)B2沖刺的口語作文集訓(xùn)教材試行版出爐。老師們根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生梳理了復(fù)習(xí)方法，并且通過材料的整理，話題的推陳出新，讓這個(gè)階段的學(xué)生從翻譯開始，一步一步達(dá)到口語上的適應(yīng)。

當(dāng)年，西諾的學(xué)生們B2考試通過率達(dá)90%！

這無疑刺激了老師們對(duì)教研的更多創(chuàng)新熱情。

2016年8月至9月，德語組再次推出了德國歷史和美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的翻譯教材。直擊中國學(xué)生在德國感到困難的幾門課，幫助學(xué)生在國內(nèi)就得到一遍梳理，然后能夠很快融入到德國的課堂教學(xué)之中。

幾乎是同時(shí)，西諾德語組對(duì)B2階段再度梳理，推出B2到德福沖刺的過渡材料，極大程度上幫助學(xué)生在德福班前做好B2的復(fù)習(xí)，并且尤其是在口語方面提前達(dá)到德福能力。

2016年12月，西諾小語種五大語種推出了非常規(guī)范的等級(jí)評(píng)定測試卷。同時(shí)還完善了測試后續(xù)的補(bǔ)充方案，讓學(xué)生能更加明確自己的學(xué)習(xí)成績，知道哪些方面不足，并且及時(shí)能夠查漏補(bǔ)缺，快速提升。

正是因?yàn)槿绱?，在大家的不懈努力下?016年底西諾學(xué)生的優(yōu)異成績達(dá)到了一次井噴式的爆發(fā)。11月的德?？荚?，西諾學(xué)子在通過率和通過分?jǐn)?shù)上完成了雙重突破，16分通過的人數(shù)比去年同期上拉近10人，還有17分、18分、19分的學(xué)生五名，甚至有一位學(xué)子達(dá)到了20分滿分的成績！