杭州語文高考?？贾R點？

文科生、理科生最大的分別就在于：文綜和理綜。在語文、數(shù)學、英語相同的情況下，為了在高考中獲得更好的成績，文科生將重點放在了文綜上，而理科生則在理綜上下了大工夫。有的人認為文綜，無外乎就是“背多分”，即背的越多，記得越多，分數(shù)就越高。

可事實真得是這樣嗎?面對歷史、地理、政治真的多背就能多得分，可高考涉及的知識點不單單是高三一年的課本，還包括了高二、高一、初中三年的課本，加起來厚厚的一摞，死記硬背可不是一個好方法。而且有的學生根本就是“背忘天書”，背了也就忘了，根本記不住，所以整理了一些關于小學科復習的方法，希望能給積極備考的高三學子一點幫助。

高考，還些都得看!

新聞類文本閱讀

(1)新聞調查題型——非連續(xù)性文本

1)閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對某一新聞事件或問題作了報道，概括說明兩者各自傳遞的信息有哪些異同。

(①了解新聞要素，尋找有效信息區(qū)間;②抓住關鍵詞句，把握新聞要點;③篩選整合，分條作答。)

2)比較材料一和材料二，簡要說明兩家媒體記者報道的側重點有哪些不同。(事件消息、原因評論)

3)根據(jù)材料三，談談作者認為某領域有哪些表現(xiàn)與問題(危害)。(篩選整合)

4)閱讀材料四，某人對某問題有異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么?你又是怎樣看待此問題(淺閱讀)的?(語文月刊探究題：①明確觀點。②引據(jù)：充分利用原文信息，概述相關事實。

③分析：即歸結回扣觀點，簡要作結。

④有時要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況，闡發(fā)所受正向或反向的啟示。)

(2)新聞訪談題型

1)在某個問題上，受訪者持哪些看法?(5分)

【考點】篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合C;

評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。

【解析】解答此題，可從文本中主持人和受訪者的對話中，找出與該問題相關的語段，然后根據(jù)提示性的語句，直接提取或概括，然后分類分點作答即可。

2)訪談呈現(xiàn)了受訪者怎樣的形象?請結合全文分析。

【考點】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神，層級F。

分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思，層級C。

【解析】著眼全部文本，結合對話的具體內容概括受訪者的形象特征。

答案要做到先觀點后闡釋，人物形象特征詳見小說閱讀中的人物形象知識點。

(3)新聞特寫題型

1)文章開頭兩段(或者最后一段)屬于新聞文體基本構成中的哪個部分?請結合本文分析其作用。(4分)

【考點】考查新聞的結構：標題、導語、主體、結語等。

【解析】著眼全部文本，結合各部分的作用和新聞內容來分析，如開頭兩段屬于導語部分。作用是概括本篇新聞要點，為整篇文章定下感情基調，激發(fā)讀者的閱讀興趣。。

2)文章用較長篇幅介紹了某人做某事的背景材料，這樣寫有什么作用?

【考點】新聞背景的作用。

【解析】突出人物性格特征，豐厚文章內容和歷史感，突出新聞價值和意義，增強文章的感染力。

(4)新聞(消息類)閱讀知識

1)標題作用

引題——引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息背景、說明原因、烘托氣氛。

正題——標題核心，概括、說明消息的主要事實和思想內容。

副題——補充正題，揭示結果和內容提要。

①分析表達技巧及其作用。

②分析對表達新聞主題的作用。

③分析對吸引讀者的作用。

④分析對表達記者觀點和感情的作用。

⑤分析對群眾獲取信息的作用。

2)新聞導語

①概括新聞要點，揭示新聞主題。

②奠定感情基調，營造氛圍。

③制造懸念(或呈現(xiàn)具動感和現(xiàn)場感的典型鏡頭)，激發(fā)閱讀興趣。

④結構上可引出下文事件的陳述。

⑤用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點。

◆⑥個別消息語言很有特點，需關注語言美方面的作用。

3)新聞背景

①對新聞事實進行解釋、補充烘托，加深對新聞的認識和理解。

②突出人物特征。

③揭示新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞主題，增強新聞厚度和深度。

④增強表達效果。敘述背景事件，充實文本內容，使新聞更加客觀真實，現(xiàn)場感強，增強文章可讀性和感染力。

4)段落作用

①段落內容能體現(xiàn)與相關事實、事物的關系。

②能表現(xiàn)新聞主題，使之更有深廣的意義。

③照應上下文，使文章結構嚴謹。

⑤充實新聞內容，增強真實性、針對性、知識性，增強表達效果。

5)結語作用

①總結全文，呼應開頭，使新聞結構完整。

②可以增加補充信息，增強新聞厚度。

③闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。

6)語言特色

①客觀平實，或形象生動、感情色彩濃烈,使報道具有感染力。

②短句簡潔通俗，長句嚴謹準確。

●③(語言的感情色彩)能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。

7)語言的準確性

①從表現(xiàn)形象特點的角度思考。

②從表現(xiàn)形象變化的角度思考。

③從前后內容聯(lián)系的角度思考。

④從新聞傳達感情的角度思考。

8)新聞的真實性

①分析再現(xiàn)采訪過程。

②分析再現(xiàn)現(xiàn)場情形。

③分析從敘述人稱選擇。

④分析細節(jié)描寫作用。

⑤分析新聞數(shù)據(jù)運用。

9)新聞材料的詳略性

①思考材料角度是否不同。

②思考材料聯(lián)系是否層進。

③思考能否開闊讀者視野。

10)新聞結構的合理性

①思考能否深化主題。

②思考結構是否完整。

11)表達技巧的巧妙性

(表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章結構)

①對表現(xiàn)新聞對象特點的作用。

②對新聞文體特征的效果：生動形象，增強現(xiàn)場感、可讀性。

③對受眾體會作者態(tài)度的作用。

④對突現(xiàn)新聞的社會效應的作用。

⑤對表現(xiàn)新聞主題的作用。

12)訪談的提問方式

①趣問——消除陌生感，拉近距離。

②直問——直切主題，不轉彎抹角。

③推問——用推測的方法，引導采訪對象說出真相。

④旁問——不問原問題而有意問另一個問題，調節(jié)氛圍、情緒

杭州語文高考?？贾R點：houxue/news/348260

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建立習題檔案，反復思考研讀

有的同學到了復習后期還在盲目做題，結果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。

殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復習要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進行勾畫圈點批注，加強解題后的反思并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領會其命題風格，對典型習題做好歸檔工作。

杭州語文高考?？贾R點:高考沖刺輔導

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