我國的對外漢語專業(yè)最早設(shè)立于1985年，最初只有北京語言大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)等四所高校招收本科生。隨著中國經(jīng)濟(jì)實力的不斷提升，漢語國際推廣上升到國家戰(zhàn)略的高度，對外漢語專業(yè)這幾年得到了迅猛的發(fā)展。到2010年為止，全國開設(shè)對外漢語專業(yè)的高校已有285所，每年招生人數(shù)達(dá)15000人，但仍滿足不了對外漢語教育的需求。美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學(xué)升學(xué)科目。因此，在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。

但目前，如何辦好對外漢語專業(yè)，真正培養(yǎng)社會需要的對外漢語人才，是需要進(jìn)一步思考的問題。北京大學(xué)中文系教授陸儉明提出，隨著中國綜合國力的不斷增強，學(xué)習(xí)漢語的熱潮不斷升溫，對外漢語專業(yè)獲得了發(fā)展的機(jī)遇。但隨著漢語國際教育的快速發(fā)展，漢語學(xué)習(xí)者在群體、目標(biāo)、環(huán)境上呈現(xiàn)出多元化趨勢，其中，教師、教材、教法的問題成為最令人關(guān)注的問題，關(guān)系到漢語國際教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

“在當(dāng)前漢語國際教育的新形勢和學(xué)習(xí)者的多元化需求下，對外漢語專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)實踐、就業(yè)‘出口’等方面還存在著制約的瓶頸?！北本┱Z言大學(xué)校長崔希亮也指出了對外漢語教育存在的問題。我國的對外漢語教育重理論、輕實踐，學(xué)生畢業(yè)后的實際操作能力堪憂?！白鰧ν鉂h語兼職的時候，感覺力不從心，有時把握不住重點，教了挺長時間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不會開口說漢語。”對外漢語專業(yè)的小婷頗有失落感。有人評價對外漢語專業(yè)“文學(xué)功底不如中文專業(yè)、外語能力不及外語專業(yè)”。要擺脫這個尷尬境地，還是需要提高實際的對外漢語教學(xué)水平。

對外漢語專業(yè)熱門就業(yè)方向

目前，海外對外漢語教師需求量大的趨勢，使出國任教仍然是對外漢語專業(yè)的首選方向。校園內(nèi)學(xué)習(xí)的對外漢語教學(xué)知識重理論輕實踐，加之就業(yè)需要具備的IPA對外漢語教師資格證，使學(xué)習(xí)者在就業(yè)之前，需要在學(xué)校理論教育的基礎(chǔ)上參加以實戰(zhàn)為主的培訓(xùn)。以上海朔博國際對外漢語學(xué)校為例，獨具一格的對外漢語老師培訓(xùn)課程，理論課程與實踐課程相結(jié)合，輔以文化課程、在線學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣的同時確保教學(xué)效果和授課表現(xiàn)，因而多次被媒體報道?！俺硕鄶?shù)的畢業(yè)大學(xué)生，還有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的學(xué)員，一直在國內(nèi)教書，但遇到外國人就沒法教，這不只是技巧的問題，更多的還有跨文化沖突的問題?！彼凡﹪H學(xué)校的一位老師這樣說。

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內(nèi)容：“對外漢語行業(yè)發(fā)展前景”“如何成為老外認(rèn)可的漢語教師”

時間：每周三晚上19:00，周六下午13:30

地點：成都市武侯區(qū)科華北路133號，四川大學(xué)科技創(chuàng)新中心大樓317-319(進(jìn)川大西門，前100米正對)

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