5年級作業(yè)輔導(dǎo)哪家好？為自己的孩子找合適的輔導(dǎo)班就一定要進(jìn)行多方面的考慮，首先，考慮孩子的情況，其次是考慮輔導(dǎo)班的情況，了解的多一點，以免上當(dāng)受騙。對自己和孩子都是一種傷害。

各個學(xué)科的復(fù)習(xí)技巧，快速完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

討論法

討論法便于有關(guān)于性地處理一些溫習(xí)中的疑難疑問，進(jìn)步溫習(xí)作用。同時也便于老師及時把握溫習(xí)進(jìn)程的反饋信息，以便更有效地進(jìn)行下一步溫習(xí)。討論法能夠由老師精心設(shè)計疑問，引導(dǎo)學(xué)生使用已有的常識對疑問進(jìn)行剖析、解題。例如，在教完長方形面積后安排溫習(xí)時，為了使學(xué)生進(jìn)一步了解面積和長度的差異，老師發(fā)問：兩個長方形的周長相同，面積也相同嗎”“兩個長方形的周長不一樣，周長大的面積必定大嗎?”疑問一提出，學(xué)生當(dāng)即展開討論，在討論進(jìn)程中穩(wěn)固了學(xué)生對公式的了解和回憶，明確了長度和面積的差異，處理了工作中呈現(xiàn)的過失。

左手是學(xué)習(xí)技巧，右手是孩子的未來!

二年級語文學(xué)習(xí)方面

語文學(xué)習(xí)的要點不僅僅在于生字、詞語的操練，還要引起對學(xué)生閱覽和寫作方面的愛好。教師以為，孩子要堆集材料，閱覽是至關(guān)首要的。二年級的孩子現(xiàn)已具備了閱覽書本的才干，并且開端有了評判一本書、一個故事是不是合適自個的判別力。所以，家長在這個期間就要特別留意多給孩子發(fā)明閱覽的空間和空氣。在給孩子選擇閱覽的書目時，不要只局限于某一類圖書，只要是活躍正面健康的書本，都能夠給孩子看。

不要以為積累只能限于文字堆集，在平時中家長能夠帶著孩子進(jìn)行口語的積累。二年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還歸于起步期間，家長在重視學(xué)生書面的字詞句時，也要留意學(xué)生在平時中說一句話時是不是完好，經(jīng)常有認(rèn)識的進(jìn)行練習(xí)，會起到意想不到的效果。

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