室內(nèi)設計作為環(huán)境藝術設計的一個重要組成部分，一直是室內(nèi)設計專業(yè)的重要課程設置。

作為現(xiàn)代環(huán)境藝術的組成部分，室內(nèi)設計主要是由室內(nèi)環(huán)境藝術意境、室內(nèi)環(huán)境藝術中界、室內(nèi)環(huán)境藝術氣氛和室內(nèi)環(huán)境非藝術表現(xiàn)部分等組成，它是在近代社會人們的“環(huán)境意識”的覺醒和“環(huán)境設計”概念的崛起中逐漸獨立出來的。

學習室內(nèi)設計必須了解社會、了解時代，優(yōu)秀的設計作品也正是源于好的設計意識。

一、室內(nèi)設計的內(nèi)容分類

室內(nèi)設計是一門綜合性學科，內(nèi)容廣泛，專業(yè)面廣，大致分為以下四個部分：

１．空間形象設計，就是對建筑所提供的內(nèi)部空間進行處理，對建筑所界定的內(nèi)部空間進行二次處理，并以現(xiàn)有空間尺度為基礎重新進行劃定。

在不違反基本原則和人體工學原則之下，

重新闡釋尺度和比例關系，并更好地對改造后空間的統(tǒng)一、對比和面線體的銜接問題予以解決。

２．室內(nèi)裝修設計，主要是對建筑內(nèi)部空間的六大界面，按照一定的設計要求，進行二次處理，也就是對通常所說的天花、墻面、地面的處理，

以及分割空間的實體、半實體等內(nèi)部界面的處理。

在條件允許的情況下也可以對建筑界面本身進行處理。

學習室內(nèi)裝修設計與實際工程結合得比較緊密，同時，這也是將設計師的設計意圖實際實現(xiàn)的一個重要步驟。在現(xiàn)代室內(nèi)設計教育中，它也是結合時間發(fā)揮設計思想的突破口。

３．室內(nèi)物理環(huán)境設計，這部分內(nèi)容主要是對室內(nèi)空間環(huán)境的質(zhì)量以及調(diào)節(jié)的設計，主要是室內(nèi)體感氣候：采暖、通風、溫度調(diào)節(jié)等方面的設計處理，是現(xiàn)代設計中極為重要的方面，也是體現(xiàn)設計的“以人為本”思想的組成部分。

隨著時代發(fā)展，人工環(huán)境人性化的設計和營造就成為了衡量室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的標準。

在這一過程中科技的發(fā)展和應用起著重大的作用，這主要指各種能夠改造室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的方法、方式和儀器設備等等。但室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量也包括環(huán)境視覺感受的引入，例如，利用外部自然環(huán)境因素的引人而改變室內(nèi)視覺環(huán)境質(zhì)量。

４．室內(nèi)陳設藝術設計，主要是對室內(nèi)家具、設備、裝飾織物、陳設藝術品、照明燈具、綠化等方面的設計處理。

以上四部分闡明的是室內(nèi)設計在設計過程中所應包括的內(nèi)容，而室內(nèi)設計的分類，可大體分為三大類：人居環(huán)境室內(nèi)設計、限定性公共室內(nèi)設計及非限定性公共室內(nèi)設計。

在人居環(huán)境室內(nèi)設計中主要指住宅、各式公寓以及集體宿舍等居住環(huán)境的設計。

限定性公共空間室內(nèi)設計主要指學校、幼兒園、辦公樓以及教堂等建筑的內(nèi)部空間。

非限定性公共空間室內(nèi)設計主要是指旅館飯店、影視院、娛樂空間、展覽空間、圖書館、體育館、火車站、航站樓、商店以及綜合商業(yè)設施。

成都方興學校創(chuàng)辦于90年代初，是成都市一所集設計類培訓、職業(yè)培訓、綜合職業(yè)技能培訓為一體的綜合性學校。

我校素以校風好，管理嚴，教學質(zhì)量高而聞名，并且得到社會各界的公認和廣大學員的一致好評。我校占地800余平米，

環(huán)境幽雅、整潔，教學樓前200余平方米的花園和草坪，是學員休閑和小憩的理想場所。多媒體小班電腦室，全天候空調(diào)教室，

放映娛樂室，公寓式宿舍，ADSL專線網(wǎng)絡等一應俱全。

室內(nèi)設計類型包含眾多，專業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣，如何通過設計協(xié)調(diào)處理好，要求室內(nèi)設計師必須具有高度的藝術修養(yǎng)并掌握現(xiàn)代科技與材料、工藝知識以及具有解決處理實際問題的能力。

學校名稱：成都方興服裝設計培訓學校

詳情可咨詢：400-003-1721