兒童學(xué)習(xí)能力特訓(xùn)營(yíng)

將全面提升孩子的注意力、語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶力、想象創(chuàng)造力。趕快讓您的孩子加入課題成果的訓(xùn)練中吧……

●訓(xùn)練效果

注意力訓(xùn)練可使幼兒的注意品質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上提高4倍（注意的廣度、穩(wěn)定性、分配品質(zhì)、轉(zhuǎn)移品質(zhì)）。

語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練。0-6歲的孩子經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的訓(xùn)練后,語(yǔ)言能力超出59%,經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)刺激,語(yǔ)言能力超出72%。7-12歲的孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，82%數(shù)學(xué)能力明顯提高。訓(xùn)練可使5-6歲的孩子的語(yǔ)言能力達(dá)到小學(xué)三年級(jí)作文水平。

記憶力訓(xùn)練。4-6歲的孩子記憶速度高出訓(xùn)練前412%,記憶保持的時(shí)間比訓(xùn)練前長(zhǎng)796%。7-12歲的孩子記憶速度高出訓(xùn)練前216%,記憶保持的時(shí)間比訓(xùn)練前長(zhǎng)146%。

想象力特訓(xùn)想象創(chuàng)造力、發(fā)散思維明顯提升，高出同齡孩子127%。

●上課時(shí)間：春季、暑假、秋季、寒假全年長(zhǎng)年招生

●以下兒童常見(jiàn)的注意障礙問(wèn)題表現(xiàn)為：

◆學(xué)習(xí)時(shí)容易分心，聽(tīng)見(jiàn)任何外界聲音都要去探望；

◆上課很不專(zhuān)心聽(tīng)講，常東張西望或發(fā)呆；

◆做作業(yè)拖拉，邊做邊玩，作業(yè)又臟又亂，常少做或做錯(cuò)；

◆不注意細(xì)節(jié)，在做作業(yè)或其他活動(dòng)中常常出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤；

◆丟失或特別不愛(ài)惜東西（如常把衣服或書(shū)籍弄得很臟很亂）；

◆難以始終遵守指令，完成家庭作業(yè)或家務(wù)勞動(dòng)等；

◆做事難以持久，常常一件事沒(méi)做完，又去干別的事；

◆與他說(shuō)話(huà)時(shí)，常常心不在焉，似聽(tīng)非聽(tīng)；◆在日?；顒?dòng)中常常丟三落四。

●音樂(lè)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，影響兒童如下幾方面的學(xué)習(xí)能力：

一、通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練注意力的學(xué)生，在其它各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)上較普通學(xué)生反應(yīng)更快、注意力更易集中，并集中時(shí)間長(zhǎng)久。

二、通過(guò)有效的音樂(lè)訓(xùn)練方法，孩子的言語(yǔ)智能較同齡、同等能力的孩子顯示出明顯優(yōu)勢(shì)。

◆能夠很好地感受并反映出他人口語(yǔ)的聲音、節(jié)奏、色彩、及變化；

◆能夠很好地模仿他人的聲音和語(yǔ)言；

◆能夠有效地傾聽(tīng)、理解、釋意分析并記住別人所說(shuō)的內(nèi)容；

◆能夠有效地閱讀、理解、概括、分析或解釋閱讀內(nèi)容的概要；

◆能夠結(jié)合不同的目的、針對(duì)不同聽(tīng)眾有效的“說(shuō)話(huà)”，懂得隨機(jī)應(yīng)變、簡(jiǎn)要、善辯、有說(shuō)服力或熱情地說(shuō)話(huà)；◆能夠創(chuàng)作文學(xué)作品或口語(yǔ)溝通作品；

三、通過(guò)音樂(lè)的干預(yù)方式，孩子們能夠達(dá)到記憶三個(gè)階段的提升。

四、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)并進(jìn)行有計(jì)劃引導(dǎo)，控制組的孩子在有意想象、無(wú)意想象、再造想象以及創(chuàng)造想象在形式上、內(nèi)容、創(chuàng)新方式方面都高于同齡孩子。

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