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廣州培訓(xùn)蒙氏教育指導(dǎo)師認(rèn)證研修班
廣州培訓(xùn)蒙氏教育指導(dǎo)師認(rèn)證研修班
87 2017-06-27
瑪利亞.蒙特梭利這位偉大的教育家，在上個(gè)世紀(jì)創(chuàng)建的教育法距今已有100多年的歷史了，被全世界180多個(gè)國(guó)家所采用，足見(jiàn)其歷史悠久和其巨大的影響力，在全世界的教育史上實(shí)屬罕見(jiàn)。目前在中國(guó)蒙特梭利教育法被更多人所認(rèn)識(shí)、接受和采納?，斃麃?蒙特梭利的教育極為尊重在幼兒的各個(gè)敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行各種能力的開(kāi)發(fā)，她尊重幼兒的天性，給孩子以適當(dāng)、適時(shí)的自由與教育，讓幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為最快樂(lè)的事
本期培訓(xùn)限報(bào)10名！
【培訓(xùn)對(duì)象】1、應(yīng)屆畢業(yè)生（專(zhuān)業(yè)不限）、師范類(lèi)在讀學(xué)生；2、幼兒園、親子園的園長(zhǎng)，副園長(zhǎng)、行政管理人員以及蒙特梭利教學(xué)法骨干教師；3、關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的父；4、其他一切對(duì)蒙特梭利教學(xué)法感興趣的人士。
【上課時(shí)間】每月開(kāi)班，初級(jí)：第三周（周一至周五），中級(jí)：第三周開(kāi)班（連續(xù)10天），高級(jí)：寒假、暑假（連續(xù)15天）
【上課形式】先進(jìn)的授課模式，實(shí)操、實(shí)用、高效的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
【授課教師】中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)（CMS）認(rèn)證講師
此次培訓(xùn)由若干名國(guó)內(nèi)資深的蒙氏理論專(zhuān)家和實(shí)踐專(zhuān)家親臨授課，他們具有扎實(shí)的理論功底，并具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們所講述的課程，真正來(lái)源于實(shí)踐，濃縮蒙氏教育精華，能讓學(xué)員得到蒙氏教育在中國(guó)實(shí)行本土化的經(jīng)驗(yàn)。查看講師風(fēng)采詳情請(qǐng)登陸；
【培訓(xùn)內(nèi)容】（以下內(nèi)容僅為初定，依具體情況或作略微調(diào)整）
【初級(jí)】
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教學(xué)模塊 |
培訓(xùn)綱要 |
培訓(xùn)細(xì)則 |
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模塊一 |
蒙臺(tái)梭利兒童心理學(xué) |
1.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的誕生、發(fā)展及未來(lái)； 2.蒙臺(tái)梭利教育的理論及教學(xué)法的特點(diǎn)； 3.兒童敏感期教育。 |
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模塊二 |
蒙臺(tái)梭利教室的“引導(dǎo)者”—教師 |
1.何謂具有蒙臺(tái)梭利氣質(zhì)的教師； 2.蒙臺(tái)梭利主教、助教教師職責(zé)。 |
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模塊三 |
蒙臺(tái)梭利課程教學(xué)管理 |
1.蒙氏課程的教學(xué)流程；2.觀(guān)察記錄卡； 3．課程設(shè)計(jì)。 |
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模塊四 |
日常生活教育理論與實(shí)操 |
1.日常生活教育的重要性； 2.日常生活的動(dòng)作教育； 3.日常生活的社會(huì)禮儀教育； 4.日常生活的照顧環(huán)境教育； 5.日常生活的照顧自己教育。 |
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模塊五 |
感覺(jué)教育的理論與實(shí)操 |
1.感覺(jué)教育的重要性；2.感覺(jué)教育的意義/地位； 3.感官教具五大區(qū)域介紹；4.感覺(jué)教育教具操作。 |
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模塊六 |
數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)操 |
1.什么是數(shù)學(xué)教育；2.數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)； 3.蒙臺(tái)梭利原始數(shù)學(xué)教具區(qū)域介紹； 4.數(shù)學(xué)教育區(qū)域布置；5.數(shù)學(xué)教育教具操作。 |
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模塊七 |
語(yǔ)言和科學(xué)文化教育 |
1.什么是雙語(yǔ)教學(xué)；2.中文教學(xué)體系介紹； 3.英文教學(xué)體系介紹。 |
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模塊八 |
科學(xué)文化教育 |
1.什么是科學(xué)文化教育；2.具體內(nèi)容及教學(xué)目的； 3.主題文化課程設(shè)計(jì)導(dǎo)入。 |
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模塊九 |
【認(rèn)證考核】 |
理論知識(shí)+實(shí)操技能 |
【中級(jí)】
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教學(xué)模塊 |
培訓(xùn)綱要 |
培訓(xùn)細(xì)則 |
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模塊一 |
蒙臺(tái)梭利教育理論 |
第一節(jié)：蒙特梭利生平與著作； 第二節(jié)：蒙特梭利七大兒童觀(guān)； 第三節(jié)：蒙特梭利的十大發(fā)現(xiàn)； 第四節(jié)：與現(xiàn)代教育的比較； 第五節(jié)：蒙特梭利教育發(fā)展與現(xiàn)況； 第六節(jié)：蒙特梭利與幼教課程的結(jié)合； 第七節(jié)：蒙特梭利教師觀(guān)； 第八節(jié)：蒙特梭利兒童心理學(xué)。 |
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模塊二 |
幼兒敏感期及敏感期教育 |
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模塊三 |
蒙特梭利教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè) |
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模塊四 |
蒙臺(tái)梭利七大領(lǐng)域理論及教具操作演練 |
第一節(jié)：蒙臺(tái)梭利日常生活教育 |
1、日常生活教育理論； 2、基本動(dòng)作練習(xí)； 3、照顧自己； 4、照顧環(huán)境； 5、社交禮儀。 |
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第二節(jié)：蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育 |
1、感覺(jué)教育理論； 2、感官教具操作及延伸。 |
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第三節(jié)：蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育； |
1、數(shù)學(xué)教育理論； 2、數(shù)學(xué)教具操作及延伸。 |
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第四節(jié)：蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育 |
1、語(yǔ)言教育理論； 2、語(yǔ)育教具操作及延伸。 |
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第五節(jié)：蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育 |
1、科學(xué)文化教育理論； 2、科學(xué)文化教具操作及延伸。 |
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模塊五 |
【認(rèn)證考核】 |
理論知識(shí)+實(shí)操技能 |
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