培訓(xùn)模塊

具體授課內(nèi)容

模塊一：0-3歲親子感覺統(tǒng)合課程的基本理念

1、感覺統(tǒng)合的起源；

2、感覺統(tǒng)合的發(fā)展；

3、感覺統(tǒng)合的定義

4、感覺統(tǒng)合的分類

5、0—6感覺統(tǒng)合發(fā)展規(guī)律表

模塊二：感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析

1、感覺統(tǒng)合失調(diào)的定義

2、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及預(yù)防；

3、感覺統(tǒng)合失調(diào)的分類

4、感覺統(tǒng)合失調(diào)的測(cè)評(píng)方法與評(píng)估；

5、感覺統(tǒng)合失調(diào)個(gè)案矯治措施；

模塊三:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本理念

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的簡介與起源

2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在當(dāng)今中國未來的市場(chǎng)發(fā)展的情況

3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的定義

4、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則

5、感覺統(tǒng)合教具的分析

6、不同年齡段的特征與敏感期

7、怎樣才能成為一位出色的感統(tǒng)訓(xùn)練導(dǎo)師

模塊四：感覺統(tǒng)合課程實(shí)施

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的設(shè)置、裝修要點(diǎn)及器械配備

2、訓(xùn)練人員的配備

3、兒童感覺統(tǒng)合治療師的職業(yè)要求

4、感覺統(tǒng)合課程分班原則

5、感覺統(tǒng)合課程設(shè)計(jì)原則與流程

6、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃表的制定

7、0至3歲親子感覺統(tǒng)合課程安排與設(shè)計(jì)；

模塊五：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器械的運(yùn)用及作用

1、感覺統(tǒng)合實(shí)用操作示范課例（一）觸覺訓(xùn)練項(xiàng)目

2、感覺統(tǒng)合實(shí)用操作示范課例（二）前庭一固有感覺的增強(qiáng)

3、感覺統(tǒng)合實(shí)用操作示范課例（三）本體訓(xùn)練項(xiàng)目

4、感覺統(tǒng)合實(shí)用操作示范課例（四）綜合訓(xùn)練項(xiàng)目

模塊六：感覺統(tǒng)合器械訓(xùn)練的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、發(fā)展觸覺的活動(dòng)設(shè)計(jì)

2、發(fā)展前庭覺的活動(dòng)設(shè)計(jì)

3、發(fā)展本體感的活動(dòng)設(shè)計(jì)

4、綜合性活動(dòng)設(shè)計(jì)

模塊七：萬象組合系列活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.5-3歲萬象組合活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

模塊八：感覺統(tǒng)合之特殊腦力訓(xùn)練

模塊九：感統(tǒng)教學(xué)中音樂配合訓(xùn)練的重要性

1、音樂配合訓(xùn)練的概念

2、音樂配合訓(xùn)練的實(shí)施過程

3、音樂配合訓(xùn)練的課程設(shè)置

模塊十:感覺統(tǒng)合日常生活延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、家庭輔助感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法

2、家庭輔助腦力訓(xùn)練方案

模塊十一：感覺統(tǒng)合的測(cè)量評(píng)估

1、感統(tǒng)評(píng)量表的使用說明

2、感統(tǒng)發(fā)展核對(duì)表

3、感覺統(tǒng)合T分轉(zhuǎn)換表

4、感統(tǒng)訓(xùn)練評(píng)測(cè)結(jié)果表

模塊十二：特殊問題兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

模塊十三：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程實(shí)操模擬

模塊十四：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館的成立策劃、市場(chǎng)運(yùn)營及管理

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館的成立策劃；

2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館的市場(chǎng)運(yùn)營模式；

3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館的市場(chǎng)運(yùn)營管理；

模塊十五：“感統(tǒng)教育指導(dǎo)師”認(rèn)證考核

1、理論知識(shí)考核（全閉卷、考試時(shí)間:60分鐘）

2、實(shí)操技能考核（展示完整一堂“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”課程，考試時(shí)間：60分鐘）