長沙商務(wù)圖片處理PS培訓(xùn)，長沙商務(wù)圖片處理PS培訓(xùn)的老師今天就來和大家分享一下圖形圖像處理課程中項(xiàng)目的選擇與設(shè)計(jì)。下面讓我們來詳細(xì)的了解一下。

從教材外表看上去非常具有校園的特征，但在真實(shí)的教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生不了解有關(guān)專業(yè)的知識，學(xué)生較難對這些課程產(chǎn)生喜歡的感覺，不只是未能起到“情境創(chuàng)設(shè)”的成效，反而對課程認(rèn)知產(chǎn)生了錯(cuò)誤。所以，在開設(shè)和挑選教材時(shí)應(yīng)以“項(xiàng)目”為基礎(chǔ)，項(xiàng)目情境要符合學(xué)習(xí)者的閱歷，以喜歡為起點(diǎn)逐步向作業(yè)情境轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)時(shí)，我從最基礎(chǔ)東西的效果、運(yùn)用辦法下手，通過運(yùn)用選框、文字、突變、畫筆、移動、拷貝圖書印章、修補(bǔ)、橡皮擦等東西制作出大霧、雪天、小樹、太陽、紙杯、熱汽球、小草、花朵、海洋、雞蛋、皮革、圓形按鈕、QQ頭像等實(shí)例效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后抵達(dá)了解東西的目的。學(xué)習(xí)中從簡略小球效果到雜亂的數(shù)碼人物面部皮膚修飾效果的制作，然后能夠靈活運(yùn)用各個(gè)工具，制作出較好的效果為目的。從簡略到雜亂的過程中，在平常的生活用品的制作到高水平的海報(bào)、企業(yè)宣傳等制作，以生活、學(xué)習(xí)、作業(yè)的情境為遞進(jìn)條理。以興趣為起點(diǎn)逐步向作業(yè)情境轉(zhuǎn)化。在學(xué)生能夠較好結(jié)合實(shí)例效果制作時(shí)，再行進(jìn)一個(gè)層次，給定一個(gè)主題，要充分利用所學(xué)的東西進(jìn)行效果制作，這么既能較好的培養(yǎng)學(xué)生的概括運(yùn)用能力以及檢查其對所學(xué)知識的掌握程度，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，為往后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

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