據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)的原因主要表現(xiàn)為：

一是教學(xué)觀念、教師素質(zhì)難以適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展。二是教學(xué)方法單一、教學(xué)趣味性不濃，忽視了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，致使差生面廣、學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重。三是第二課堂活動(dòng)尚未引起各級(jí)管理部門(mén)及廣大師生的足夠重視，內(nèi)容單一，且嚴(yán)重忽視了語(yǔ)言閱讀和交際的重要性，致使教學(xué)效果不夠明顯。四是教學(xué)設(shè)施陳舊老化，教學(xué)手段單一，阻撓了新教材教學(xué)思想的貫徹落實(shí)，進(jìn)而制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。五是教學(xué)測(cè)試手段滯后，不利于教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和監(jiān)控。