長沙日語培訓(xùn)班選哪個？日本古代只有語言沒有文字。到中國隋唐時代，漢字大量傳入日本，日本才開始系統(tǒng)地利用漢字記載自己的語言。最初是把漢字作為表音的符號使用的，即日語有幾個音節(jié)，就用幾個漢字。這些漢字后來逐漸演變成假名。

說說這日語!

學(xué)習(xí)語言只是一個工具而已，至于學(xué)日語有前途嗎這一問題，其關(guān)鍵就是要看你怎么去運用了，運用好的話優(yōu)勢很明顯，但不會運用的話那學(xué)了等于白學(xué)，就像很多日語專業(yè)學(xué)出來后還是找不到好的工作，相反業(yè)余學(xué)習(xí)出來的反而有更好的作為，這個就看如何運用了，日語只要過1級即可，然后還需要配一門專業(yè)，可以業(yè)余學(xué)習(xí)，語言配上專業(yè)才會發(fā)揮最大的作用，不然純粹會語言的話沒多大作用的。

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日語，你看看

學(xué)習(xí)日語的人常感記詞困難。日語詞確實難記，因為難尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語系諸語，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記祝日語詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語詞的來源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語詞，有漢語詞，有混合詞，有派生詞;此就其來源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀;同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有基因的。

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