一.傳統(tǒng)結(jié)尾三要素

想要了解新變化，我們必須先從傳統(tǒng)寫法說起。傳統(tǒng)的議論文結(jié)尾一般包含了以下三個(gè)寫作要素，即：回顧觀點(diǎn)對立面;重申自己觀點(diǎn)或立場;展望或建議。第一個(gè)寫作要素的概念是對于主體段中的次論段的觀點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，既可以是全部論點(diǎn)的概括，也可以是將其中幾個(gè)主要分論點(diǎn)進(jìn)行列舉;而第二個(gè)寫作要素是整個(gè)結(jié)尾段的核心，即觀點(diǎn)的表達(dá)。若開頭段并沒有表明立場，則必須在最后一段里提出;若開頭段的主題句里已經(jīng)闡明了自己的主張，則結(jié)尾段里需要變化一種方式重提即可。

最后一個(gè)傳統(tǒng)寫作要素分為了二個(gè)方面，即前面的立場是持積極或肯定時(shí)，通過展望來深化全文的主題;但倘若前面的觀點(diǎn)是消極或否定時(shí)，則是通過提出建議來結(jié)束你的作文。說到這里，有同學(xué)可能會(huì)有這樣的疑問：若結(jié)尾采用中立方式，則該怎么寫?又若是遇到分析解決型的大作文，結(jié)尾是不是也是采用同樣的寫法?我的回答是：不論何種體裁的議論文，傳統(tǒng)的這三個(gè)要素的寫法都適合，只是在具體操作的時(shí)候略有不同。比如寫中立結(jié)尾的時(shí)候，由于你的觀點(diǎn)沒有傾向性，則第一個(gè)寫作要素“回顧對立面”就可以“缺時(shí)，而先把中立的立場表達(dá)出來，然后再進(jìn)行展望或建議，但由于觀點(diǎn)的中立性特點(diǎn)，所以一般在第三個(gè)要素的選擇上，我建議采用展望的寫法。

同樣，遇到分析解決型大作文，在寫結(jié)尾段時(shí)由于題目本身沒有辦法給出一個(gè)傾向的觀點(diǎn)，因此傳統(tǒng)要素里的第二個(gè)要素就不需要寫了，而保留另外二個(gè)。其中，第三個(gè)要素我會(huì)提示學(xué)生使用建議的寫法，這是因?yàn)檫@類大作文基本都是討論些社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象或問題，所以提出建議的寫法更符合題干的社會(huì)背景。

Inshort,despitethefactthattheprocessofanimaltestingseemscruelandbloody,Istillbelievethatitisimperativeformedicalresearchandoperationtechniquesandthatitwillcontinuetobenefithumansinmorewonderfulways.

這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、有傾向性結(jié)尾的例子，作者使用了一個(gè)復(fù)合句將三個(gè)寫作要素都包含在內(nèi)。值得一提的是由于他支持動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，所以屬于“積極或肯定”的立場，所以在第三個(gè)要素的選擇上使用了展望的寫法。

Allinall,itissometimestruethatcorporalpunishmentcanbeausefulwayofdiscipline;Ifeelstronglythatitshouldbethelastchoiceforparents.Ifwewanttobuildaworldwithlessviolence,wemustbeginathomeandteachourchildrentobemoreresponsible.

在這個(gè)結(jié)尾段中，作者持反對的態(tài)度，所謂“l(fā)astchoice”,事實(shí)上并不會(huì)選擇，而是一種反對的表達(dá)方式，這點(diǎn)考生可以學(xué)習(xí)下。由于觀點(diǎn)是屬于“消極或否定”，因此他最后采用了一個(gè)條件狀語從句的方式來給出建議，并且態(tài)度是比較“堅(jiān)決”的。

Insummary,itisreallydifficulttosaywhethertheadvantagesofinternationaltourismhaveoutnumberedthedisadvantages.Whatwemayhavetoconsiderishowtoacceptthistrendaspositive,whileatthesametime,stayingawayfromitsdrawbacks.

這是一個(gè)中立的結(jié)尾，所以作者在第一句話中直接表達(dá)了沒有傾向的立常值得一提的是中立也算是一種觀點(diǎn)。緊接著他就通過展望的方式表達(dá)了“興利除弊”的構(gòu)想。

Toconclude,thereisnoabsoluteanswerastowhethermodernuniversitiesshouldadopttheliberaleducationorimplementamorespecializededucation.Itlargelydependsontheteachingresourceeachschoolcanpossess.

這個(gè)中立的結(jié)尾采用了相似的思路，即首句就表達(dá)了中立的立場;而在展望部分，作者提出了一個(gè)建設(shè)性的條件，這樣的展望寫法也是很值得借鑒的。

Allinall,thephenomenonofcrimecannotbeeliminatedpletely.Yet,ifallthemeasuresIhavesuggestedhereweretaken,Iamconvincedthatwewouldseesomeimprovements.

這是一個(gè)分析解決型大作文的結(jié)尾，由于無法給出傾向性的立場，所以作者采用了寫其他二個(gè)要素的方式，但是在回顧的時(shí)候他先承認(rèn)了現(xiàn)狀無法改變的事實(shí)，然后再提出一些建設(shè)性的意見。所以這樣的寫法也是可以普遍被此類大作文采用的。

除了上述例子中我們學(xué)到的一些固定句式外，我們還可以經(jīng)常使用以下這些句子來引導(dǎo)這些寫作思路：

●Itistruethattodo…but…

●Butwecantryourbesttoreducethenegative…

●Whatwemustdoistomakesure…

●Therefore,itisstronglysuggestedthat…

●(methods/steps/measures)shouldbetakentocorrect…

●Bothgovernmentandordinarycitizensshouldjoinhandsto…

●Asaresult,itisprojectedthat…

●Mypredictionabout…isthat…

●Personally,Ienvisionafuturewhen…

●Tobesure,…willbringaboutprofoundchangesin…

●Indeed,…aresomethingwecannotaffordtoignore…

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