鄭州日語(yǔ)N1N2級(jí)JLPT考前培訓(xùn)班哪家好?鄭州市假日外語(yǔ)的老師介紹：日語(yǔ)作為很大一部分人的第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)，老師感到目前日語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是作為二外來(lái)學(xué)存在著不少誤區(qū)，如不指正，可能會(huì)誤人子弟。

"日語(yǔ)學(xué)習(xí)是先易后難"大錯(cuò)特錯(cuò)。

所謂"謊言重復(fù)一千遍也變成真理"，用在這里再合適不過(guò)。這句話(huà)可以稱(chēng)得上是流傳最廣的謊言了，甚至不少老師也深以為然。

比較日語(yǔ)與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為何日語(yǔ)學(xué)習(xí)有現(xiàn)易后難之感呢?

首先是大多數(shù)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人(包括日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué))，都已經(jīng)有了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論水平高低，無(wú)論英日之間的差別有多大，這種學(xué)習(xí)外語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)是最重要的，這是不知不覺(jué)中擁有的第一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

其次，從語(yǔ)音上講，由于有漢語(yǔ)和英語(yǔ)作為基礎(chǔ)，日語(yǔ)的5個(gè)元音實(shí)在是簡(jiǎn)單，有人都可以在一天之內(nèi)背過(guò)五十音圖。但是，在日語(yǔ)能力考試中，聽(tīng)力卻始終是中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng);日語(yǔ)口語(yǔ)可以與日本人以假亂真的人更是寥寥無(wú)幾，如果日語(yǔ)語(yǔ)音真的如此簡(jiǎn)單，這種現(xiàn)象又如何解釋呢?日語(yǔ)的口語(yǔ)和聽(tīng)力的問(wèn)題，絕不僅僅是發(fā)音，它是附著在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上，同時(shí)又包含了眾多日本文化特性的。所以，如果沒(méi)有對(duì)語(yǔ)法及文化的深刻了解，即使能夠聽(tīng)得出，說(shuō)得出一個(gè)個(gè)假名又怎樣?

最后，日語(yǔ)中存在大量的漢字和外來(lái)語(yǔ)。對(duì)于已有中英文基礎(chǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。但在享受優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)外來(lái)語(yǔ)及漢字讀音規(guī)律的總結(jié)。有人甚至將money自以為是的寫(xiě)作マニー，并認(rèn)為比マネー要強(qiáng)多了。

看到漢字也不去考慮音訓(xùn)讀法--反正意思也明白。這樣混過(guò)去，開(kāi)始的時(shí)候的確很容易，但卻為今后的艱難埋下了伏筆。如果教師不在一開(kāi)始就端正學(xué)生態(tài)度，會(huì)走很大的彎路。因此，"日語(yǔ)學(xué)習(xí)先易后難"這種說(shuō)法是只見(jiàn)現(xiàn)象不見(jiàn)本質(zhì)，可悲的是它還在毒害著許多人。

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