鄭州韓語(yǔ)培訓(xùn)課程多少錢(qián)?在當(dāng)代的韓語(yǔ)中有百分之六十到七十的漢字詞，這些詞匯是從古代中國(guó)的詞匯里傳下來(lái)的。這些當(dāng)代韓語(yǔ)中的漢字詞對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者的影響不美滿是積極的，也有相應(yīng)的負(fù)面影響。針對(duì)這樣的環(huán)境以及通常教學(xué)中發(fā)明的一些問(wèn)題，探究韓語(yǔ)漢字詞對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的影響以及教學(xué)對(duì)策。

韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)況

(一)受“韓流”影響學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，后期熱情遞減。國(guó)內(nèi)百分之九十的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者承認(rèn)本身的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)是受韓劇，韓國(guó)明星等的影響，喜好上韓語(yǔ)，以為和中文很相似，學(xué)習(xí)困難不大。并開(kāi)始學(xué)習(xí)。但是隨著學(xué)習(xí)的深入和難度的加強(qiáng)，發(fā)明雖然發(fā)音相似，但是完全不一樣;同樣的漢字詞，但是明白也有很大的差異。認(rèn)真學(xué)習(xí)的門(mén)生人數(shù)開(kāi)始遞減，學(xué)習(xí)的熱情也開(kāi)始減弱。

(二)發(fā)音困難。因?yàn)轫n語(yǔ)中有當(dāng)代漢語(yǔ)中根本不存在的收音，從明白收音的觀點(diǎn)到精確發(fā)音都存在很大的困難。特別是漢字詞的發(fā)音，門(mén)生都根據(jù)固有的發(fā)音風(fēng)俗去明白，很難做到精確的發(fā)音。其次，受當(dāng)代韓語(yǔ)聲調(diào)的影響，生產(chǎn)一種差異于韓語(yǔ)的特別語(yǔ)調(diào)，不行以大概精確發(fā)音。

(三)語(yǔ)法明白。漢語(yǔ)從語(yǔ)法的形態(tài)上分析是處于孤獨(dú)而且擔(dān)負(fù)著語(yǔ)法成果的技能詞也很不發(fā)達(dá)，與此相反，韓國(guó)語(yǔ)關(guān)鍵靠隸屬詞來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)法干系，而且其形態(tài)變革相當(dāng)?shù)幕顫姟Ｒ允?，門(mén)生在借助漢字詞的語(yǔ)法來(lái)明白韓語(yǔ)的時(shí)間就孕育產(chǎn)生積極和悲觀的影響。

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