鄭州韓語培訓課程多少錢?在當代的韓語中有百分之六十到七十的漢字詞，這些詞匯是從古代中國的詞匯里傳下來的。這些當代韓語中的漢字詞對中國學習者的影響不美滿是積極的，也有相應的負面影響。針對這樣的環(huán)境以及通常教學中發(fā)明的一些問題，探究韓語漢字詞對中國學習者學習韓語的影響以及教學對策。

韓語學習的現況

(一)受“韓流”影響學習韓語，后期熱情遞減。國內百分之九十的韓語學習者承認本身的韓語學習是受韓劇，韓國明星等的影響，喜好上韓語，以為和中文很相似，學習困難不大。并開始學習。但是隨著學習的深入和難度的加強，發(fā)明雖然發(fā)音相似，但是完全不一樣;同樣的漢字詞，但是明白也有很大的差異。認真學習的門生人數開始遞減，學習的熱情也開始減弱。

(二)發(fā)音困難。因為韓語中有當代漢語中根本不存在的收音，從明白收音的觀點到精確發(fā)音都存在很大的困難。特別是漢字詞的發(fā)音，門生都根據固有的發(fā)音風俗去明白，很難做到精確的發(fā)音。其次，受當代韓語聲調的影響，生產一種差異于韓語的特別語調，不行以大概精確發(fā)音。

(三)語法明白。漢語從語法的形態(tài)上分析是處于孤獨而且擔負著語法成果的技能詞也很不發(fā)達，與此相反，韓國語關鍵靠隸屬詞來表現語法干系，而且其形態(tài)變革相當的活潑。以是，門生在借助漢字詞的語法來明白韓語的時間就孕育產生積極和悲觀的影響。

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