教師口才訓(xùn)練好不好？胸?zé)o點墨，是不會能具有好的演講口才的，最多只能算耍嘴皮子。給人一杯水，自個得有一桶水。咱們平常應(yīng)當(dāng)多積累一下知識，這是一個厚積薄發(fā)的進(jìn)程，需求一個沉積的過程的。

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權(quán)衡利弊，以理服人。想要降服聽眾，演講者不能急于求成。要像瑪克·安東尼那樣，要耐性而慎重地朝自個的方針行進(jìn)。

順?biāo)浦?，激起共識。要使聽眾心服口服，你在演講時不行違反聽眾的意愿，采取逼迫，威脅的手法要聽眾承受你的講演。你應(yīng)當(dāng)緊記的是：當(dāng)你的觀念能夠引起聽眾共識時，你的講演才會被聽眾承受。

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自講

找一個比較安靜的地方：或郊野山林，或河畔海濱，或斗室鏡前，總歸，要鄰近無人，這么才會便于“自說自話”。把準(zhǔn)備好的內(nèi)容，自講一遍或數(shù)遍?？梢园焉剿菽尽L(fēng)云雨雪、桌椅床幾等模擬為聽眾。

教師口才訓(xùn)練好不好:深圳口才培訓(xùn)

通過上面的閱讀，讀者應(yīng)對“教師口才訓(xùn)練好不好？”有了一定的了解，現(xiàn)在有很多人都在為提高自己的口才而做各種各樣的努力，演講口才的提高是一種長期積累的過程，我們必須要一點一點的進(jìn)步。

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