鄭州2017高考改革？我國現(xiàn)行高考招生制度設定分省錄取方式，高等學校負責制訂分省招生來源計劃，各省(自治區(qū)、直轄市)自行劃定錄取控制分數(shù)線。由于招生來源計劃決定著各地錄取控制分數(shù)線的高低，因此全國各省(自治區(qū)、直轄市)之間錄取控制分數(shù)線的地區(qū)性差異十分明顯，不同省(市)重點批次錄取控制分數(shù)線的差異有時高達100分之多。

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中國是考試制度的發(fā)源地，不僅是一個考試古國，而且是一個考試大國。許多西方國家的大學招生考試只是一種測量手段，只是引起小范圍的關注，只是一種少數(shù)人關心的話題。然而，受傳統(tǒng)和現(xiàn)實的制約，中國人卻將高考變成了文化，變成了經(jīng)濟，變成了產(chǎn)業(yè)，變成了盛大的儀式，變成了一種各方面關注的社會活動，變成一種慣例式的全民動員。

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考生要克服兩種傾向，一是克服浮躁情緒。復習最忌眼高手低，只看不做。只有自己動手做出來了，才叫真正的掌握了。要求學生沉下心來扎扎實實動筆梳理知識與整理錯題。二是克服“定局論”。有的學生錯誤地認為，離高考只有30多天了，已定局了。其實這30多天非常關鍵，象打魚一樣屬于收網(wǎng)階段，可以解決很多問題，如彌補知識漏洞，完善知識網(wǎng)絡，開展實戰(zhàn)演練，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。所以說，30天，大有作為，提高30分完全可能。

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