鄭州上哪學(xué)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)沒(méi)什么特別之處，它也許只是原始部落里一個(gè)四肢不發(fā)達(dá)的人，因?yàn)闆](méi)有能力狩獵就負(fù)責(zé)看管獵物，他沒(méi)事就拿著小木棍在墻上描繪獵物，他只是比人家有時(shí)間看看天，看看水，他只是看到了其他人沒(méi)時(shí)間去看的東西，只是有時(shí)間自己做些游戲，真的沒(méi)什么，他只是看到世界另一面。

關(guān)于設(shè)計(jì)師，這些你都應(yīng)該知道!

學(xué)會(huì)“抄“的藝術(shù)

我這里說(shuō)的“抄”，并不是赤裸裸的照搬，這種只是簡(jiǎn)單的復(fù)制，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到“抄襲”的境界，“抄襲’的真正境界卻是傳承與提升。這才是真正意義上的“抄襲”。這種“抄襲”是對(duì)原作品的創(chuàng)新和修復(fù)。以求達(dá)到最佳的意境和視覺(jué)目標(biāo)。盡管原作品的設(shè)計(jì)者不是你，但每個(gè)設(shè)計(jì)人都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)完成這個(gè)工作。讓這個(gè)作品透出完美的氣質(zhì)和品相。它就像產(chǎn)品的升級(jí)換代。百年前誕生的產(chǎn)品到現(xiàn)在，是經(jīng)過(guò)多少代人“抄襲”傳承發(fā)揚(yáng)的結(jié)果。升華，優(yōu)化。

從優(yōu)秀作品中捕捉設(shè)計(jì)師們獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)思維和視覺(jué)語(yǔ)言并幻化成自己的作品。

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我當(dāng)設(shè)計(jì)師，這些有用!

陽(yáng)臺(tái)花園設(shè)計(jì)技巧

在陽(yáng)臺(tái)花園設(shè)計(jì)中首先要注意的就是排水問(wèn)題了，植物和人一樣，是需要水分的滋潤(rùn)的，如果缺少水分植物就會(huì)枯萎。因?yàn)槲覀冏≡跇巧?，排水就是一個(gè)問(wèn)題，并不像在地上一樣，澆過(guò)的水就直接滲透到地底去了?？梢岳眯」艿缹⒏鱾€(gè)植物下方鏈接起來(lái)，或者是小暗道也可以，這樣我們澆水之后多余的水分就可以流出來(lái)，并且排走。

鄭州上哪學(xué)設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)師培訓(xùn)班

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