長(zhǎng)春職稱日語(yǔ)考試培訓(xùn)？最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人數(shù)，也僅次于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人。日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后的就業(yè)前景是比較有點(diǎn)優(yōu)越感的，很多專業(yè)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在還沒有畢業(yè)的時(shí)候就會(huì)被一些翻譯公司給簽走。

日語(yǔ)這些不得不知

現(xiàn)有教育體制下的日語(yǔ)專業(yè)，與實(shí)際應(yīng)用存在著極大的差別。把在中國(guó)打下的單詞，語(yǔ)法基礎(chǔ)，通過(guò)在日本的實(shí)際運(yùn)用，使之提高，升華，達(dá)到母語(yǔ)的水平。在國(guó)內(nèi)是很難做到的。至于學(xué)什么專業(yè)，那要看自己的興趣，及社會(huì)需要。在日本學(xué)日語(yǔ)的相關(guān)專業(yè)，是不是競(jìng)爭(zhēng)太激烈了些?無(wú)論以后做什么都有局限性，尤其是在日本。當(dāng)然回國(guó)在大學(xué)教日語(yǔ)還可以。據(jù)我所知，在日本就業(yè)不容易，連日本人都有很多人是以臨時(shí)工的身份在工作。這種傾向還有發(fā)展的勢(shì)頭。

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關(guān)于日語(yǔ)，這些不得不了解!

中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞是有優(yōu)勢(shì)的。所以背單詞的時(shí)候可以充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)。比如，生活せいかつ這個(gè)單詞，記得時(shí)候可以像當(dāng)初學(xué)漢字一樣先拆開再組合，生せい活かつ再組合，也就是組詞，生可以組成生産せいさん，人生じんせい等，活可以組成活躍かつやく活発かっぱつ等。這樣記單詞相當(dāng)于一邊學(xué)一邊復(fù)習(xí)，事半功倍。當(dāng)然剛開始背單詞的時(shí)候沒有單詞儲(chǔ)備，組不出來(lái)很多詞，這時(shí)候不要像我當(dāng)初一樣感到迷茫，沉浸在無(wú)邊無(wú)際的詞海中不知所措。這個(gè)階段只要認(rèn)真的記住生詞漢字的讀音就堅(jiān)定的前進(jìn)吧，積累了一定詞匯以后會(huì)越學(xué)越輕松的。而外來(lái)語(yǔ)(尤其是本身的詞源就不認(rèn)識(shí)的詞)和和語(yǔ)詞匯就沒有什么方法，耐心的死記硬背吧。

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