長(zhǎng)春日語零基礎(chǔ)培訓(xùn)？盡管政府加大了對(duì)小語種的出資力度，但小語種人才在全部中國市場(chǎng)上仍歸于“稀有動(dòng)物“，各地散布顯著不均。本文就來講述一下日語專業(yè)。

報(bào)考日語專業(yè)主要還是看自己的興趣

在古代，日本民族只需自己的民族語言，而沒有自己的文字。后來，漢文明傳入日本，具有文明修養(yǎng)的日本人初步能用漢文記事。到了公元五世紀(jì)中葉以后，日本公民發(fā)明了用漢字作為表間符號(hào)來書寫日語的方法。至八世紀(jì)后，這種將漢字作為表間符號(hào)的方法現(xiàn)已被廣泛選用，日本古代聞名的詩歌集《萬葉集》便是選用這種書寫方法。

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對(duì)于小語種專業(yè)要有一個(gè)基本的了解

1946年，文部省將通用和正式使用字的數(shù)目定在1850個(gè)，包含小學(xué)和初中所教的996個(gè)字。這一單子在1981年被略有拓展的1945個(gè)字的單子所代替，雖然大多相同。報(bào)紙以外的出版物不受此單子的限制。而且，許多讀者了解詞義的漢字的數(shù)目比規(guī)范的公立學(xué)校的課程所教的漢字多得相當(dāng)多。

長(zhǎng)春日語零基礎(chǔ)培訓(xùn):日語培訓(xùn)班

通過上文的介紹，相信大家對(duì)“

長(zhǎng)春日語零基礎(chǔ)培訓(xùn)？”有所了解?？忌菆?bào)考日語專業(yè)，還是要根據(jù)自身對(duì)小語種的興趣以及家庭的經(jīng)濟(jì)情況，希望每一個(gè)報(bào)考日語專業(yè)的學(xué)生都能考取好的成績(jī)。

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