前不久，英大學(xué)指責(zé)各國留學(xué)生“同鄉(xiāng)會”有礙“校園社區(qū)融合”。而各國大學(xué)的“中國同鄉(xiāng)會”更被媒體親切地稱為“中國式圈子”，中國留學(xué)生們就這樣被困在這個狹義的圈子中不斷迷失自己的跨文化交際能力。不禁讓人感嘆，留學(xué)童鞋們究竟在國外學(xué)到了什么？僅僅是知識嗎？我們需要的僅僅只有知識嗎？

在國外念書的中國童鞋們都喜歡“黏在一起”，雖然這能幫助建立友誼，但也形成了“視對方如空氣的”“封閉社團(tuán)”。極大地阻礙了中國童鞋和別國學(xué)生以及留學(xué)國本地學(xué)生的交流。那么，窩在“中國式圈子”里，除了課堂上老師講的知識外，留學(xué)生們還能學(xué)到些什么呢？他國文化？風(fēng)俗習(xí)慣？跨文化交際能力？那些在課堂上學(xué)不到的知識和文化似乎都被中國留學(xué)生們自己“拒之門外”！

跨文化交際能力比知識更重要

花昂貴的學(xué)費(fèi)在國外留學(xué)，真的只是為了學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)知識嗎？其實(shí)不然，中國的教育發(fā)展亦日趨成熟，國外老師的引進(jìn)以及小班授課形式的普及，在國內(nèi)就能學(xué)到國外學(xué)不到的東西已越來越現(xiàn)實(shí)。

那么，為什么還有那么多家長希望孩子留學(xué)呢？多數(shù)是為了語言學(xué)習(xí)和回國的就職，但是海歸的優(yōu)勢已越來越薄弱，因?yàn)樗麄冎械亩鄶?shù)只是擁有留學(xué)經(jīng)歷而已，并沒有出色的語言和跨文化交際能力。這一問題就出在國外讀書期間，童鞋們只是與中國老鄉(xiāng)在一起，卻忘了去長見識，學(xué)習(xí)比知識更為重要的跨文化交際能力。

跨文化交際不僅是一種交際行為，就交際的種類來看，可以是人際間的交流，也可以是個人與公眾(群體)間的交流。BrianSpitzberg對跨文化交際能力做出更為具體的界定：跨文化交際能力是個體所具有的內(nèi)在能力，能夠處理跨文化交際中的關(guān)鍵性問題，如文化差異、文化陌生感，本文化群體內(nèi)部的態(tài)度，以及隨之而來的心理壓力等。

它還是留學(xué)童鞋得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。語言是文化的載體，又是文化的一部分。學(xué)習(xí)語言不只為了掌握語言技能，而是要利用這種語言技能進(jìn)行有效的交際。然而，目前的中國留學(xué)生們卻沒有意識到這一點(diǎn)，只是一味地窩在“中國式圈子里”。不學(xué)會如何和他國童鞋交流，如何能培養(yǎng)自己的交際能力？如何深刻了解各國語言習(xí)慣和文化？

擺脫中國式圈子結(jié)交外籍同學(xué)

跨文化交際能力不僅能讓留學(xué)童鞋更快更好地學(xué)習(xí)他國語言和文化，更能成為歸國孩紙的優(yōu)勢，在求職中為自己加分。那么，應(yīng)該通過哪些途徑掌握跨文化交際能力呢？

首先要做到的就是“擺脫中國式圈子”，這里的擺脫并非讓你與中國童鞋毫無交際，只是不要時時刻刻在一起，要多結(jié)交一些國外童鞋，把多數(shù)時間花在和國外童鞋的交流上，因?yàn)槟闵硖巼?，更?yīng)該利用這個便捷，更多地鍛煉外語、學(xué)習(xí)他國文化、融入他國的生活、接觸他國的風(fēng)俗習(xí)慣。

小編還建議童鞋們在國外給當(dāng)?shù)赝?dāng)“中文老師”，這不僅能減輕自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還能更多地結(jié)識國外朋友，學(xué)習(xí)跨文化交際能力。

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