高二、高三英語(yǔ)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，英語(yǔ)家教輔導(dǎo)班。

根據(jù)教學(xué)組織形式的不同，名師課堂的辦學(xué)模式包括：授課興趣話、教案?jìng)€(gè)性化、答疑細(xì)致化、服務(wù)貼心化、管理規(guī)范化、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化的等教學(xué)形式；根據(jù)個(gè)性化教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，研究出了三大授課模式：1對(duì)1、小組教學(xué)和考前串講。名師課堂的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，可以理解為全程1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的輔導(dǎo)模式。

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朗讀和背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的卓絕步。在背誦的過(guò)程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發(fā)聲，大腦要記憶。看似只做一件事，實(shí)際上卻同時(shí)調(diào)用了聽、說(shuō)、讀、記憶四重大功率發(fā)動(dòng)機(jī)……

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掌握科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)言不是無(wú)本之木，必須依賴"源頭活水"，也就是常說(shuō)的"輸入"，才能指望得到可觀的"輸出"。

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"輸入"的來(lái)源有很多，英語(yǔ)閱讀材料、視聽材料都是很好的"輸入"途徑。在增加"輸入"的時(shí)候，一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題就是記憶。語(yǔ)言這門學(xué)問(wèn)具有很強(qiáng)的記憶性質(zhì)，而記憶的關(guān)鍵在于"溫故知新"。一個(gè)人記性的好壞也許和先天遺傳有關(guān)，但如果掌握了記憶的規(guī)律，即使是一般人也能握住通往英語(yǔ)學(xué)習(xí)記憶之門的鑰匙。

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根據(jù)心理學(xué)家繪制的"記憶曲線"，人的記憶有兩個(gè)遺忘高峰，一是接觸信息后一分鐘，大部分短期記憶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)將被遺忘。二是接觸信息后二十四小時(shí)，是大部分長(zhǎng)期記憶的"鬼門關(guān)"。要想保持長(zhǎng)期記憶的秘訣就是："在你忘記之前復(fù)習(xí)它，并記住它。"例如，在背誦生詞和文章后的二十四小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)一遍，次日再?gòu)?fù)習(xí)一遍。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)自己對(duì)這些內(nèi)容并沒(méi)有完全忘記，所以這并不需花費(fèi)太多的時(shí)間?？此茝?fù)習(xí)只起到了加深印象的作用，事實(shí)上在重復(fù)鞏固信息的同時(shí)，大腦也在將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。因此，"及時(shí)復(fù)習(xí)"對(duì)加強(qiáng)記憶可以起到英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍的效果。

唐山名師課堂高一、高二、高三英語(yǔ)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，英語(yǔ)輔導(dǎo)班。

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名師課堂 高中/初中/小學(xué)? 1對(duì)1/小班輔導(dǎo)

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☆一對(duì)一輔導(dǎo)課程：小學(xué)/初中/高中各學(xué)科/多科輔導(dǎo)；中考高考專題輔導(dǎo)；藝考生文化課提分

☆班組輔導(dǎo)課程：寒假/暑假各年級(jí)預(yù)科班；春季/秋季各年級(jí)同步班；中考高考考前串講班；初三中考文綜班

☆特色輔導(dǎo)課程：高一/高二/高三自主招生；心理疏導(dǎo)課程

說(shuō)明：以上課程常年招生，詳情請(qǐng)致電咨詢或登錄名師課堂官網(wǎng)查詢。

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