在考前訓練中剛開始寫生的學生狀態(tài)都是高漲的，但在進行一個階段的短期寫生之后，畫面會出現(xiàn)畫不下去沒東西的現(xiàn)象，這時候可以適當?shù)拇┎逡恍┲虚L期的素描頭像練習，如果你只是一味地畫短期作業(yè)，會出現(xiàn)提升到一定程度就很難提上去的現(xiàn)象。中長期頭像有助于學生有充足的時間來思考整體結構，提高學生捕捉細節(jié)、控制畫面的能力。

在素描頭像訓練過程中，臨摹到達一定程度后，一般都會插入照片訓練，因為照片相對于真實模特有更多的自由性，隨時隨地都可以畫，而且光線相對較好，不過在訓練過程中要控制照片的比重。如果一直畫照片的話，會使你的繪畫方向出現(xiàn)偏差，照片畫太多會養(yǎng)成只注重照片本身已經(jīng)處理好的光影效果，而忽視了“體”感，導致學生畫面只注重明暗變化，就會導致畫面的體感不強。這就說明教學思路是有問題的，畫面體感的把控是加強方體意識。先觀察形體體感，然后才去表現(xiàn)附著在結構上的明暗變化，這樣有助于學生經(jīng)過主觀處理，多考慮本質的體積結構，而不是專注于表面的光影效果，從而也丟失了真實模特坐在眼前的自然光線所帶來的微妙變化。

所以學生在前期頭像訓練中要多觀察自己畫面所帶來的效果，來確定自己該臨摹幾張還是畫一下照片或是寫生模特，控制好三者的比重能使學生在短期內快速達到能力提升。中長期頭像解決的問題其實在短期頭像中也一樣存在，并非要求大家一定要畫得超寫實、達到極致，而關鍵是對于基本的體感、形體與空間的塑造、前實后虛的處理得當，這樣基本功就得到肯定，學習目的也就達到了。

通過中長期頭像的穿插訓練再回到短期素描頭像的訓練時，壓縮前面步驟的時間，后面就有充足時間可以塑造出完整的作品，提高短期畫面的檔次。在長期的考前訓練中，住畫面的節(jié)奏，適當加入各種訓練項目使自己在繪畫過程中得到全面整體的發(fā)展，使自己懂得如何真正地用繪畫語言表達心中的想法。

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