一、每個孩子都可教，每個家長都能教

前些年曾有過一陣“鋼琴熱”，有些家長不管孩子有沒有音樂天才，自己省吃儉用買架鋼琴，請老師，逼孩子，日夜督促，最后卻是一場空。的確，學音樂、學舞蹈、學體育似乎都需要一些天賦的條件，倘毫無天賦，最好別白費力氣。唯獨學畫畫，我個人的體會大概不需要什么“天賦”，幾乎每個孩子在兩三歲前后都有過一個自發(fā)的“涂鴉”階段，所以任何一個孩子，只要視力正常，家長會抓，都能學會畫畫，即使成不了專業(yè)畫家，也能成為美術愛好者。

具備美術愛好不光是多一項技能，它對于開發(fā)右腦潛能，增強形象思維能力和空間想象能力，對每一門功課甚至對于從事任何一門行業(yè)都是大有裨益的。故而“美育”與德育、智育、體育并列而四，成為“現代人”必不可少的基本素質?？傊?，我認為每個孩子都能學會畫畫，每個家長都能輔導，學會畫畫對每個孩子都大有好處。在美術學習班中自有老師輔導，我這里主要是講家長在家里應如何輔導。

二、兒童學畫的過程

1、啟蒙期。從小孩剛開始拿筆在紙上亂畫，到畫出第一張能叫做“畫兒”的東西，這段時期雖然還不能算已經開始學畫畫，但對于家長來說，這是一個非常重要的，抓早期智力開發(fā)的關鍵時期，這點在后面還要專門談。

2、早期。孩子以自由“涂鴉”為主要內容，以臨蘑憶寫兒童畫刊來提高自已，這個時期除了請老師外，在家里基本依靠家長抓。

3、中期。在提高的基礎上能自由組合，創(chuàng)作出較有意義的畫幅，這個時期仍是主要靠家長輔導，也可以請老師略加指點。

4、晚期。在老師的指導下，創(chuàng)作一些比較完整的命題畫之類，即進入兒童畫創(chuàng)作時期。如果方法得當，許多兒童在學齡前就可以進入這個時期。當然，各人情況不同，這里只是說大致如此。

三、兒童學畫的特點

兒童學畫有三個特點：

1、趣味性，兒童學畫多出于興趣，出于好玩，生自愛美的天性，把畫畫當成一種游戲。當他能用生動的藝術形象描繪出心中的世界時，是非常高興的。所以家長決不要用“任務”“作業(yè)”來強迫孩子學畫，把有趣變成沒趣，而應該引發(fā)和保持兒童的興趣。

2、摹仿性，兒童初學畫畫，多是從兒童畫冊或電視動畫片中摹仿而來，不是象成人那樣從生活中寫生而來。

3、創(chuàng)造性，摹仿只是一種手段，創(chuàng)作才是兒童畫的主要內容和主要特色，這與兒童學音樂迥然不同。兒童最富于幻想，只有創(chuàng)作才能充分發(fā)揮他的天才

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