沈陽日語N3培訓(xùn)班推薦？應(yīng)用日語的前景還是很大的，現(xiàn)在在中國日語人才的需求量很大，尤其是高級日語翻譯，資深日語翻譯，根據(jù)用人單位不同其日語要求也不同，一般日企的要求就是日語一級。還有一種JIEST日語考試，其實它是日本民間組織創(chuàng)辦的，好像沒什么說服力，但在國內(nèi)現(xiàn)在這個比較流行。我覺得最好的就是日語國際能力考試了，它比較規(guī)范。

日語怎么樣

不能不承認，日語文字中最致命的因素顯然是來自漢字。漢字的致命弱點是使用時的復(fù)雜與繁難。明治時期，日本為各種事物西方化的輕松愉快神魂顛倒，一些日本學(xué)者感到書寫語言太需要從對古漢語的依賴中解放出來。使之現(xiàn)代化的必經(jīng)之路就是與發(fā)達的西方現(xiàn)代語言接軌。明治初期(公元1868-1912年)，學(xué)者毛利有紀建議放棄日語而采用英語作為日本的民族語言。毛利是明治時期最重要、最明智的領(lǐng)導(dǎo)人之一，和其他人相比，他對全日本的民族教育體制更有責任心。他走遍東歐和北美，確信在他為明治時期的日本所設(shè)想的歐洲式教育體制中，日語再也不能作為一種可行的傳授媒介。Z自《日中大視野》古代日本人在長期使用漢字的過程中，為了書寫方便和加快速度，隨著中國書法的傳入，日本人也習(xí)用漢魏六朝的略體字，尤其是草書和行書，并把它日本化。伴隨著書法的發(fā)展，萬葉假名便演變成了草體假名，它就是后世平假名的前身。

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關(guān)于日語，這些不得不了解!

日語的語法確實是讓學(xué)習(xí)者頭疼的一件事，首先是學(xué)習(xí)語法的時候在學(xué)習(xí)現(xiàn)在語法的同時也要回憶以前的語法，學(xué)會把簡單的語法組合成比較復(fù)雜的語法，從一些例子能夠看出語法組合方式，那么一些稍復(fù)雜的組合語法你就可以看出來了。不過也需要你零碎語法的積累才可以。另外，日語的語法帶有很強烈的感情色彩，一般很多語法在句中翻譯不出意思來，這就需要學(xué)習(xí)者很好的去體會，去運用，這樣才能學(xué)好日語的語法，使自己靈活運用。

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