匯聲教育（HuiSound)—沈陽(yáng)匯聲教育咨詢有限公司，是以播音主持、廣播電視編導(dǎo)、影視表演，戲劇影視文學(xué)，導(dǎo)演等高考藝考專業(yè)為主，普通話培訓(xùn)、公共事業(yè)管理、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)（HSK）培訓(xùn)為輔的教育機(jī)構(gòu)，是倍受高中生關(guān)注的高端傳媒類、影視類高校升學(xué)中心。

匯聲教育具有豐富的播音主持等傳媒類高考考前培訓(xùn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熟悉國(guó)內(nèi)各大傳媒類藝術(shù)類院校專業(yè)考試

外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，最難的就是發(fā)音。漢語(yǔ)的詞（words）由漢字（characters）構(gòu)成；英語(yǔ)的詞（words）由字母組成。也許正是圖畫(huà)般的漢字和西方蝌蚪文似的拼音文字的不同特征，造成了中國(guó)語(yǔ)言學(xué)傳統(tǒng)與西方語(yǔ)言學(xué)傳統(tǒng)的很大不同。在中國(guó)古代學(xué)者的眼中，漢字不僅有形，而且有字音、字義、字能。從字音來(lái)說(shuō)，聲調(diào)不同，字也不同，含義也大相徑庭。此外，漢字完全以韻母（Finals，元音結(jié)構(gòu)）結(jié)尾，而英語(yǔ)詞多以輔音結(jié)尾，這也造成雙方的學(xué)習(xí)者習(xí)得困難。漢語(yǔ)的四聲調(diào)號(hào)，一個(gè)字一個(gè)音節(jié)，鏗鏘有力，形成漢語(yǔ)特有的雙聲疊韻美。

其實(shí)不僅僅是外國(guó)人，同樣母語(yǔ)是漢語(yǔ)的中國(guó)人，地域不同，同一個(gè)漢字或詞的發(fā)音也不同。因此，不同的老師教出來(lái)的學(xué)生，難免帶有一定地方特色的“南腔北調(diào)”。因此，要想掌握一口流利的漢語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)音是基礎(chǔ)，是根本。

實(shí)用漢語(yǔ)正音班，面向漢語(yǔ)初學(xué)者，或漢語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生招生，針對(duì)性制定課程。邀請(qǐng)中國(guó)傳媒大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)資深老師授課，通過(guò)48課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)音訓(xùn)練，讓學(xué)生徹底掌握鞏固漢語(yǔ)語(yǔ)音，為進(jìn)一步參加其他漢語(yǔ)課程，奠定堅(jiān)實(shí)基矗

根據(jù)青少年學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，最遲在中學(xué)階段，必須重視口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。少年兒童進(jìn)入中學(xué)后，隨著知識(shí)視野的開(kāi)闊，身心發(fā)育都很快，他們迫切希運(yùn)用豐富的詞匯、完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的思想感情。而這個(gè)階段往往又出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，如病句多起來(lái)、說(shuō)話不流暢；愛(ài)用名言警句、成語(yǔ)，卻又用之失當(dāng)；有時(shí)好說(shuō)長(zhǎng)句，造成句子成份殘缺；等等。這些現(xiàn)象不足為怪。應(yīng)抓住他們“想說(shuō)”的強(qiáng)烈熱情，因勢(shì)利導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。否則，錯(cuò)過(guò)這一大好時(shí)機(jī)，到“明日黃花蝶也愁”時(shí)再進(jìn)行訓(xùn)練，恐怕只能是扼腕嘆息“空悲切”了。

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