普通話水平測(cè)試是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的重要舉措。

為了加快推廣普通話工作的進(jìn)程，1992年國(guó)家語(yǔ)委將新時(shí)期推廣普通話工作的方針調(diào)整為”大力推行，積極普及，逐步提高”。貫徹這個(gè)方針，就是要把全國(guó)推

廣普通話工作的重點(diǎn)放在普及方面。當(dāng)然，在普及的過程中必然會(huì)逐步出現(xiàn)提高的趨勢(shì)，否則普及的工作不可能鞏固，普及的水準(zhǔn)也達(dá)不到滿足現(xiàn)代社會(huì)交往的需

要。普及只有在提高的指導(dǎo)下才能事半功倍，并激發(fā)起學(xué)習(xí)者的熱情和信心。也就是說，要盡快使廣大群眾普遍能聽、會(huì)說普通話，能夠基本上滿足一般社會(huì)交往的

需要，同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)要求，必須有一批會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能夠帶動(dòng)和指導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)普通話的骨干。

大家知道，普通話的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是”以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”。但是在推行普通話的過程中，要從

實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，針對(duì)不同地區(qū)、不同部門、不同行業(yè)、不同學(xué)校、不同年齡等情況，提出不同的具體要求。根據(jù)實(shí)際需要和多年推廣普通話工作的經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家

語(yǔ)委從1986年開始正式提出討論普通話水平等級(jí)的問題，并在80年代末組織了《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的課題組，在調(diào)查研究和測(cè)試實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擬訂

了三級(jí)六等的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，并規(guī)定了跟等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的量化評(píng)分辦法。

掌握并使用一定水平的普通話，是社會(huì)各行各業(yè)人員，特別是教師、播音員、節(jié)目主持人、演員等專業(yè)人員必備的職業(yè)素質(zhì)。因此，有必要在一定范圍內(nèi)對(duì)某些崗位

的人員進(jìn)行普通話水平測(cè)試。普通話水平測(cè)試，就是依據(jù)全國(guó)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)相關(guān)人員使用普通話所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)程度進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)定。

1994年10月30日，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)和廣播電影電視部聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展普通話水平測(cè)試工作的決定》，包括三個(gè)附件：《普通

話水平測(cè)試實(shí)施辦法(試行)》、《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《普通話等級(jí)證書》(樣本)。這個(gè)文件規(guī)定，普通話水平測(cè)試工作，要按照國(guó)家語(yǔ)委組

織審定的《普通話水平測(cè)試大綱》統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容和要求。三部分的文件還明確規(guī)定，從1995年起，對(duì)播音員、節(jié)目主持人、教師等崗位的人員，要逐步實(shí)行持普

通話等級(jí)證書上崗制度。

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