沈陽高中二年級數(shù)學(xué)高中二年級數(shù)學(xué)補習(xí)班？從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。從心里學(xué)的角度上，還會培養(yǎng)孩子學(xué)會調(diào)節(jié)心情，管理自己的情緒，應(yīng)付各種不愉快的事情。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)，這些東西知道了！

選擇學(xué)習(xí)法——把精力集中到一個焦點上

人生在世總是要讀書學(xué)習(xí)的。但讀書要講究方法。莊子曾慨嘆說:“吾生也有涯，而知也無涯?！彼羁痰亟沂玖酥R無窮和生命有限之間的矛盾。

尤其在當(dāng)今信息密集時代，信息和載體形式越來越多樣化。知識的激增給我們讀書帶來了危機。錢學(xué)森說，他當(dāng)研究生時，搞超音速空氣動力學(xué)，全世界有關(guān)論文都看了，因為一共也沒有多少，而現(xiàn)在連搬都搬不動，別說看了。這就體現(xiàn)了兩千年前莊子所說的生有涯而知無涯的矛盾。要解決生命和知識的矛盾，就要有選擇地讀書。

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這些中小學(xué)課外輔導(dǎo)要點，留著用!

預(yù)習(xí)是對教學(xué)內(nèi)容的預(yù)測。對于教師來說，預(yù)習(xí)具有偵察作用，應(yīng)把它看作是備課過程中不可缺少的一部分。應(yīng)該十分重視預(yù)習(xí)過程中的信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)方案。例如：在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問時，原先是放手讓學(xué)生隨意提問，結(jié)果學(xué)生提出的問題多而雜亂突不出重點，教師難于把握。我認為引導(dǎo)學(xué)生抓住課題、關(guān)鍵詞語、重點句子、教材中自相矛盾處進行質(zhì)疑，這樣既有利于指導(dǎo)學(xué)生多角度提出問題，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。對于學(xué)生來說，預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生準確把握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確自己學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，確定課堂學(xué)習(xí)的重點。

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