沈陽一年級(jí)語文補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好？從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。從心里學(xué)的角度上，還會(huì)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心情，管理自己的情緒，應(yīng)付各種不愉快的事情。

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“提要鉤玄”學(xué)習(xí)法——抓其要點(diǎn)，探其妙義

一提起韓愈，許多人都知道他是唐代著名的文學(xué)家，因郡望昌黎，故稱韓昌黎。他為文反對(duì)駢偶，為詩力求新奇。與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者，被尊為“唐宋八大家”之首。韓愈對(duì)讀書問題也有很深的研究，而且為后世留下了頗有見地的讀書方法。

韓愈在《進(jìn)學(xué)解》里說他的讀書方法是“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄，貪多務(wù)得，細(xì)大不捐”。后人將其概括為“提要鉤玄”讀書法。

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目標(biāo)學(xué)習(xí)法——圍繞自己所瞄準(zhǔn)的問題讀書

明確讀書的具體目的。往往直接關(guān)系到讀書的成效。

古往今來，有不少人主張有目的的讀書。因?yàn)槿说木Σ粌H是有限的，而且一個(gè)人一生中所有能達(dá)到實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)也是有限的，因此，只有把有限的精力集中到一個(gè)目標(biāo)上，才能易于取得成就，這與放大鏡聚光點(diǎn)火的道理相同，只有把分散的陽光集中起來，才能燃起熊熊的火焰。

蘇東坡曾經(jīng)說過：“書富如海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。”這里的“一意求之”，就是要有一個(gè)明確的目的。圍繞著自己所瞄準(zhǔn)的問題讀書。

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